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1、课题 7、用彩墨画鸟2课时教学内容：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。教学目标：显性目标 通过欣赏，自主分析鸟类的身体结构，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运用到自己要表现的鸟类中。 隐性目标 培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。 教材分析：本课属造型表现领域中的一节创作课。旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解绘画技巧妙。此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。培养学生的
2、自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。教学重难点重点 羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法。 难点 鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用。教法：观察法、讨论法、演示法、讲述法、交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件教学过程 第一节一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课1、 这是谁在说话？看看它们长的是什么样？有什么特点？（课件出示）2、 请大家仔细观察（课件出示），你看到了什么？它属于哪一画种？3、 我们要用国画的方法表现，怎么画？ 请打开书用彩墨画鸟一课,看书上介
3、绍了几种方法？分别是怎样使用笔墨的？适合画鸟的什么部分？（小组讨论）4、请你试着来用一下这四种方法。介绍自学心得：四种方法。中锋渴笔画细细的羽毛；侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾轮廓，再侧锋填入颜色；用顿笔画飞羽。三、运用这四种方法临摹书上作品。四、展示，提出改进意见。第二节一、实践与指导 1. 你喜欢什么鸟类？2. 它有什么特点？3. 它喜欢在什么地方生活？二、请你试着画一画。最后给它加上简单的背景。指导重点：应：笔断意连下笔有力忌：来回涂抹反复勾描 三、同桌讨论交流。学生操作。 四、小结 展示用笔和用墨好的作品。分析优缺点，改进。整理物品。 板书设计头颈用彩墨画鸟身体四种方法翅膀丝毛 湿
4、笔 尾巴中锋 渴笔 爪子侧锋顿笔 札记：由于本次画的是有形的物体，对学生来说较难，常常因为水分控制的不好而画的没有了形，所以要启发学生在练习中找出怎样有效地控制水分，如蘸完色后在盘子边上靠一下笔或在废报纸上先画一下等等。课题 8、用彩墨画鱼2课时 教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。 教学目标：显性目标 回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。 隐性目标 培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化
5、的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。 教材分析 本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。 教学重、难点 重点 学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。 难点 创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。教法：导入法、讨论法、
6、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。 教学过程 第一节一、组织教学，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课1、 你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）2、 如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？比一比，哪个小组发现的方法最多。（小组讨论，并尝试绘画） 3、 发表、展示本组的方法。4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？ 1） 观察，分析。2）尝试表现。3） 发表本组的方法并演示。其他组补充。4） 观察分析。 三、实践与指导按
7、照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。四、展评、评价、继续修改。第二节一、 问题导入：你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生活的地方生长着什么植物？二、教师边讲边示范一幅鱼的画。三、实践与指导请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。 同桌讨论交流。学生操作。指导重点：应：笔断意连下笔有力忌：来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。四、小结 展示用笔和用墨好的作品。整理物品。 分析优点。整理物品。 板书设计 头用彩墨画鱼身体几种方法： 鳍顿笔湿笔颜色的搭配 尾巴中锋渴笔侧锋 札记：有了上节课的铺垫，本节课学生画的好多了。但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然
8、，但又不能没有变化。课题 9、刻印的乐趣2课时 教学内容：启发学生运用不同制版方法学以致用，使学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力。 教学目标：显性内容：使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计整理贺卡，藏书票或书签。隐性内容：运用学习到的刻印技法整理工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。 教材分析： 本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式。 。教学重、难
9、点重点：学习刻印的方法并加以运用。难点：图案细节的处理与安全问题。教法：导入法、讨论法、演示法、讲述法、观察法、练习法、展示法、评价法 教具：课件、刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等。水粉、油墨印泥、纸张、调色板等 教学过程第一节一、导入新课：1.猜一猜，议一议：师生打开书或课件，教师提出问题：你们喜欢书上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现的？2.小组讨论：这些小狗图案非常可爱，它们的外形、大小一样，方向、位置不同，这些图案是印出来的。同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴。二、观察思考：刻印首先要有什么呢？ 讨论、演示、观察：教师取一个制好的版
10、，同学分析讨论整理方法。对于难点教师可以重点演示。1）制版：取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓。刻版：将透明胶片放置在垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案以外的部分做版。2）想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制。感受版画的漏印过程，学习漏印方法。三、试着自己刻一刻材料：橡皮工具：刻刀图案：圆、五角星等简单图案。四、交流刻的时候出现的问题，及解决方法。第二节一、教师演示二、观察思考：通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？学生小组讨论。三、解决问题：欣赏书中漏印作品或课件中的图片。添加，共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版了，
11、你们就能印出更加丰富的作品。四、作业要求：每组学生运用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。五、作业步骤：结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创作步骤。构思（各组设计不同主题的图案）制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）漏印（保持画面的干净整洁）添画（线条少而精）六、展示评价：开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣传自己组的作品。 札记：刻印的过程安全的强调必不可少，再就是下刀的力度、角度、顺序都很重要，有些技巧教师要提前讲或者示范，比如刻环形时要先刻掉内部再刻外面等。课题：10学画农民画1课时教学内容学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学
12、习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。教学目标显性目标：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画隐性目标：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。教材分析本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中
13、的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。教学准备：农民画资料、水粉用具、油画棒、课件、学生优秀作业教学重、难点重点：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。教法：欣赏法、讲述法、比较法、示范法、展评法、总结法。教具：范作、上色工具教学过程一、 欣赏农民画。1、 谈谈你对农民画的印象。2、 介绍农民画的表现方法：夸张比例关系对比色彩关系3、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。二、 板书课题：学画农民画三、学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画。1、 分组合作：四人一组2、 定
14、出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。3、 步骤与方法：（1）起稿：构图饱满（2）配色：注意色彩不能弄脏（3）填色：注意明暗对比，色彩对比三、 学生展示并讲评自己的作品。四、教师小结札记：其实农民画与儿童画有着相似的特点：形象夸张、色彩艳丽，但通过本课的学习，要引导学生在欣赏中结合学过的色彩知识，如：冷与暖、对比与和谐等来了解农民画的色彩特点，进而提高学生作业的质量。课题：11、提袋的设计1课时教学内容使学生掌握提袋的结构设计与整理方法，并发挥想象力，设计整理出造型新颖美观的手提袋。教学目标显性目标：1、使学生整理手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工整理技巧。 2、运用已掌
15、握的图案技能装饰手提袋隐性目标：使学生关注生活提高立体思维能力和手工整理能力。教法：引导法、演示法、练习法、讲述法、比较法、练习法、评价法教具：手提袋、示范用图等。教材分析本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体整理能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。教学重、难点重点： 在整理手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工整理技巧。 难点： 掌握裁剪、折、粘等纸工整理技巧，特别
