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1、珍惜学习的机会教学设计东丰县黄河镇中学 谢艳芬教材分析：珍惜学习机会一课是人教版思想品德八年级下册第三单元第六课第二框。本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。本课是前一课知识助我成长升华和延伸，进一步让学生认识到要珍惜受教育权，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。因此，在整个思想品德课的教育教学过程中，都应让学生感受到受教育的重要性，以及享有受教育权和履行受教育义务的相统一，提高学生对教育的认识。学情分析：八年级的学生正处于青春期，人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中，他们的判断能力、辨别是非能力差，易受不良风气的影响。许多学生对享受
2、教育权和履行受教育义务的认识还很茫然，不懂得珍惜受教育权利，而且在自己的受教育权受到不法侵害的时候也是无动于衷的。因此，在这个时候对学生进行受教育权和受教育义务的教育是至关重要的。这样可以增强他们的权利意识和义务意识，从而树立正确的学习观念，努力学习。教学目标情感、态度与价值观目标（1）培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。（2）帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。（3）懂得接受教育，既是道德责任，也是法律义务。2能力目标提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。3知识目标（1）知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；（
3、2）明确履行受教育义务的主要内容。教学重点如何维护自己的受教育权。教学难点履行受教育的义务。教学课型：合作探究课教学方法： 自主探究法 合作交流法 归纳法 案例分析法 引导启发法教学准备：教师准备：认真钻研教材，分析教材，搜集与学生生活实际相贴近的案例，制作课件学生准备：提前预习课文内容，搜集现实生活中的相关实例。教学课时：1课时教学过程一、导入新课1、教师：同学们，通过上节课的探究，我们了解了教育的作用，认识到在滚滚奔流的的历史长河中，教育是一首永远没有休止符的进行曲，无论是个人的成长，还是国家的发展都离不开教育。那么，是不是所有的人都能很好地享受到受教育的的权利呢？下面请大家看几组图片：大
4、屏幕展示图片（学生观看）教师：你看到了什么?想到了什么？有什么感受呢？（学生回答略）教师：我们的教学条件不是最好的，但是与他们相比，却是天上人间，有天壤之别。面对优越的学习条件和学习环境，你应该怎样来对待呢？（用一句话概括）（学生回答略）教师：是的，我们要珍惜学习的机会，这就是我们这节课要探究的问题。（板书课题）二、发现问题：教师：同学们，看到这个课题，结合课本内容，这节课你想探究那些问题？问题归纳、梳理： 1.受教育对我们有什么意义？2.当我们的受教育权受到侵害时，维权方式有哪些？3.履行受教育的义务的重要性？4.作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？5.我们成长和发展的
5、基础是什么？6.在学习的过程中应该怎样做？7.我们中学生应该怎样珍惜学习的机会？教师：这里有的问题我相信大家现在就能解决了，谁能来给大家讲一讲？（学生讲解，展示）教师：下面我们把剩下的问题疏理一下：1.当我们的受教育权受到侵害时应该怎样维护自己的合法权益？2.为什么要履行受教育的义务？3.作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？4.我们中学生应该怎样珍惜学习的机会？三、 自主、合作探究请同学们带着这些问题阅读教材，看看能不能解决这些问题。可以默读也可以出声朗读，用你最习惯的方式来阅读，做好标注。发现新的问题及时的记录下来。3、教师：同学们，相信你们对这些问题有了初步认识，下面
6、把你的自探结果在小组内交流一下，看看有没有疑难问题，重点解决疑难问题。四、交流、展示活动一：学会维权教师：同学们阅读教材中的材料，思考当我们受教育的权利受到侵害时应该怎样维护呢？ （学生探究回答）活动二：法律讲堂教师：你能给大家解释一下什么是诉讼、什么是非诉讼，并说一说具体的方法吗？教师引导，学生各抒己见，献计献策活动三、举案说法教师：下面我们来看一个案例。大屏幕展示案例：爸爸对小丽说:你现在学习成绩也不好，从明天开始你就不要上学了,你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱，还不如早点不念，回家挣钱。引导学生探究 1）爸爸的言行正确吗？2）假如你是小丽,你打算用什么方式维护自己的受教育权?（学生探究回答
7、略）教师点拨：爸爸的言行不正确，侵犯了小丽的受教育权。她可以先与父母商量沟通，他们同意了，就不用去法院了。也可以向学校和老师反应请求帮助解决，或者找亲友帮忙。还可以找村里帮忙，或者请上级教育行政部门帮助解决。小丽还应该努力学习，把成绩赶上来。如果还不能解决小丽应拿起法律武器，依法向人民法院提起诉讼，维护自己的合法权益。老师还也有两个方法，大家看行不行。既然父母不让念了，那我就要听父母的话，辍学，这才是听话的孩子。正确吗？（学生回答略）他们不能剥夺我受教育的权利，我会与他们大吵一架离家出走。（学生回答略）教师：当我们受教育权受到侵害时，要懂得采用正确的方法来维护自己的受教育权。同时我们还必须要履
8、行受教育的义务，为什么要履行受教育的义务呢？（学生探究展示略）活动四：相关链接教师点拨： 我们国家非常重视教育，对教育的投入越来越多，并且制定实施了一系列教育优先发展的政策，如免除义务教育阶段的学杂费，对农村经济困难的学生实行伙食补助等。因此，我们要回报国家、回报社会、回报父母，履行好受教育的义务。那么作为正在接受九年义务教育的学生，我们应该怎样履行受教育的义务呢？（学生自主、合作探究展示略）教师总结：履行受教育的义务应该做到：认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。活动五：珍惜权利教师：国
9、家给我们创造了良好的学习条件和机会，我们要珍惜学习的机会，自觉履行好受教育的义务。可是有的同学却不珍惜，甚至放弃受教育的权利，你身边有这样的的现象吗？（学生回答略） 教师总结：这是他们没有认识到接受教育和不接受教育给我们带来的影响，我在课前让同学们收集这样的事例，哪组收集到了？给大家讲一讲。（学生讲解身边的事例略）教师：学习对我们这么重要，我们该如何珍惜学习的机会呢？（学生探究回答略）你还有什么疑问吗，大胆的提出来，大家一起解决。五、拓展运用：1、当我们的受教育权被别人剥夺或受到侵害时，我们可以采用 和 方式予以维护。（ ）A 诉讼方式 非诉讼方式 B 家庭 学校C 法律 道德 D 自我保护
10、他人的帮助2、在当代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识巨增。要生存、要发展、要满足时代的要求，青少年学生就必须（ ）。 注意养成良好的学习习惯，提高学习能力 接受教育、勤于学习学会学习 及时要求社会、学校、家庭提供良好的教育环境A B C D 3、初二学生小王说： “受教育是我的权利，我想上就上，不想上就不上。”这种说法( )A 是正确行使公民权利的表现B 符合我国法律的有关规定C 割裂了权利与义务的一致性D 强调了公民享受权利和履行义务的关系4、公民接受教育，从权利和义务的关系上看（ ）A 既是公民的权利，也是公民的义务B 既不是公民的权利，也不是公民的义务C 只是公民的权利D 只是公民的义
11、务漫画分析：1、漫画父亲的做法正确吗？2、如果是你，你会怎样维护受教育的权利，如何履行受教育的义务？六、收获与总结学生谈收获，评出优胜小组教师总结：没有得到星的小组也不要失望，我也有一颗星要送给你们，那就是希望之星，你们是祖国的未来、民族的希望，你们怎么样中国就怎么样。希望同学们珍惜学习的机会，树立远大理想，开拓创新，为实现我们的中国梦而努力！作业：完成教材思考题七、教学反思在这一课中，我设计的活动贴近学生生活，从学生的心理入手，利用图片导入让，让他们带着探究，走入本课，引导学生发现问题，解决问题，然后再给予具体的行为指导，使学生在体验中明理，懂得珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。我充分相信学生，把课堂还给学生，创造机会让他们展示，增强了学生的自信，发挥了学生的主观能动性，又有利于培养学生的创造能力和处理实际问题的能力，突出了学生的主体地位。
