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1、幼儿中班社会活动方案范本活动目标:1、在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:小朋友表情照片若干小火车活动过程:1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、
2、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。活动反思:第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。幼儿中班社会活动方案范本(二)活动目标:_对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。4.学会保持愉快的心情,培养幼儿
3、热爱生活,快乐生活的良好情感。5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备:1.气温温度计一个2.脸谱图:兴奋、高兴、伤心。3.可调式情绪温度计若干。4.磁带:快乐舞、小熊的葬礼音乐活动过程:1.提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2.认识情绪,知道人的情绪也会变化。(1)请幼儿分别欣赏快乐舞和小熊的葬礼的音乐,感受自己的情绪的变化。(2)出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。(3)认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。幼儿操作自己的情绪
4、温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。3.通过故事,了解情绪对健康的影响。(1)提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。(2)讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。活动反思:让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些原
5、本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。幼儿中班社会活动方案范本(三)活动目标:1.培养热爱生活,热爱进行家务劳动的生活态度。2.学会整理房间的方法,掌握相关家务技能。3.初步培养对家庭的责任感,养成良好的生活习惯。活动准备:教师准备:多媒体课件、布置整理房间的道具。(如:衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备:每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放,留出较大的活动空间。活动过程:一、创设情境,激趣导入1.情境激趣:同学们,
6、你们喜欢去别人家做客吗?今天,我就带你们认识两个新伙伴东东和玲玲,到他们家去看一看,你们愿意和我一起去吗?2.播放两段家庭生活录像:一段是玲玲的家,突出干净整洁;另一段是东东的家,物品摆放杂乱无章。3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境,心里有怎样的感受。如果被邀请去做客,客人会有怎样的感觉。二、情境体验,练习整理1.参与实践,掌握分类整理方法。(教师在课前准备好模拟练习用的物品,如:书柜、衣柜、服装、生活用品等,摆放在教室一侧。)(1)请学生帮东东整理杂物。A.思考讨论:怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。B.请_名同学到前面来动手分类整理,全班给予评价。(2)师生
7、共同回顾,总结出正确的整理物品的方法。2.模拟现场,整理房间。过渡:刚才,同学们看到东东家里乱糟糟的,我们把物品进行了简单的分类,但房间里现在能称得上是干净整洁吗?(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项,引导学生明确在整理物品时要坚持物品摆放要方便合理的原则。A.杂物可以放到整理箱中。B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。C.整理衣柜时,要考虑哪些衣服适合挂起来,哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范,再开展全班叠衣服比赛。(2)学生分_组,分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动,并在体验过后进行适当的评价。3.回忆父母做家务的情境,感受父母
8、的忙碌。利用课件,展示几组父母每天辛勤做家务的图片,结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。三、联系生活,活动拓展过渡:现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的,她在教我们做什么事?1.交流生活技能,学习叠被子的方法。(1)全班交流:你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?教师请会叠的学生现场演示,并随机给予指导。(如班里没有会叠的学生,可请他们观看叠被子录像,学习正确叠被子的方法。)(2)学生动手实践,学叠被子。学生以毛巾当被子,以小组为单位练习叠,然后在小组内进行评价。2.开展整理书包竞赛活动。过渡:同学们,整理书包是每天都要做的事,哪些同学自己会整理书包呢?(1)开展整理书包竞赛,评出优胜个人。(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法:教师随机点拨,引导归纳出看课程表整理书包的方法。四、畅谈收获、知情达意1.说认识,谈收获。说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。2.结束语:大家说得真好,每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事,可要天天坚持自己整理也不容易,相信同学们会克服困难,主动分担家务,让父母少操心,用自己的方式去回报父母之爱!第2页共2页