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1、十六 济南的冬天导学案主备者 李柳青班别 姓名 学号 第一课时【学习目标】 1积累字词,了解作者。2分析济南冬天的特点，体会作者对济南冬天的感情。【课前预习】：1 自读课文，借助工具书给生字词注音释意，然后用下列练习检测自己。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音zh（ ）立 水zo （ ） chng （ ）清 宽chng （ ） 着落（ ） 狭窄（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 水藻（ ） 济南（ ）镶上（ ） 髻（ ） 济南真得（）算个宝地 暖和（ ） （2）解释词语。响晴：_ 温晴：_ 安适：_ 空灵：_2了解作者及其作品。济南的冬天的作者是_，原名_，字_，_代作家。代表作有小说_，话剧_。
2、【课堂导学】一、整体感知：自读课文，结合课文内容说说济南的冬天特点二感受济南冬天的美 1、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，你会怎样介绍？（温馨提示：济南的冬天是美丽的，美在它的_ (景)_。(特点)2、有人说，济南的天气和其他地方差不多，那山、那雪、那水到处都有，并不特别，但作者为什么会说这是“宝地”呢？【课堂检测】文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你家乡的冬天是怎样的，用一段话把它描述出来。再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。【课后作业】查找有关济南冬天的资料，完成一篇介绍济南冬天的导游词，字数不限。第二课时【学习目标】
3、学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用【知识准备】大家完成了介绍冬天的济南的导游词，现在大组里交流自己写的导游词，要求人人参加，组长负责组织点评，每组推荐一篇佳作在全班进行交流。教师引导学生合理开发利用学习资源。【课堂导学】一 . 精彩段落品读大声朗读课文第三段，然后完成下列问题。（1）济南的小雪有何特征？作者是从哪些方面来描写的？（2）作者又是怎样具体来写“小雪”的“妙”？ 作者连用两个“卧”字有何妙处？（3）文中写到“这是张水墨画”，什么是水墨画？为什么这样说？二.对比阅读在前文春中，作者通过对景物的仔细观察，对自然景物倾注着真情实感，才能情景交融，景物描写才细致形象而又动人
4、。在本文中作者又是怎样体现的？读第二自然段，作者写济南的小山是怎样的？抓住了小山什么特征来写的？三、美词美句欣赏。文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好?哪个词语用得最妙? 妙在哪儿?(美词赏析，着重分析词语的表达作用。) 【课堂检测】1细心你来找找一找，文章的 段是描写山的，而 段是描写水的啊。2 第二段有些语句采用了 修辞手法，而 等动词，为济南创造了一个暖和安适的 。紧紧扣住济南 的特点，而“这是不是个理想的境界”则更表达出作者对济南 的感情。3第二段“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中，“特别”直接抒发了对济南冬天 的感情。“小摇篮”采用了 修辞手法。将小山写的像母亲一
5、样的 ，“安静不动”是 ，“低声”是 ，这两个修饰语给予小山慈母之情。4.文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为： 【课后作业】文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好?哪个词语用得最妙?好在哪儿?(美句赏析，着重分析加点词的表达作用。) 【参考答案】：1 . 济南的小雪有何特征？作者是如何描写的？（1）.济南小雪的特征是什么？本段围绕“妙”字描绘了雪后的山景，自上而下，依据空间顺序进行细致的描写。作者笔下的“小山”如同“欲展娇姿却又含羞的少女般”，这样娇美的景色，作者“妙却能言”，足见作者观察景物的细致，语言功底的深厚，感情的投入。（2）.作者又是怎样具体
6、来写“小雪”的“妙”？用词的准确生动、传神具体。如“镶、穿、露”，即形象地写出了当时“小山”的状态，又留给读者丰富的想像的余地。形象的比喻、动情的拟人，似乎使人们看到了小山的“欲露又羞”的形态，达到“妙却能言”的地步，你能找出文中的拟人句并分析它的妙处吗？再如“雪后矮松像日本的看护妇”，写出小山下雪后矮松的柔美；“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”全句运用了拟人修辞手法，形象地描绘了雪色和草色相间的美景，小山像穿着一件好看的花衣，给读者以真实动人的生活感。“更美
7、的山的肌肤”，可理解为“不久春天来临后满山的花草。“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，真实地反映了大自然的美景，又写出了“雪后小山的娇气”，为什么说“露出点粉色”？（阳光斜射雪面上的余辉。）小结：本段写雪后的小山，用一个“妙”字，突出了小山雪后秀美的景色和娇美的情态，整段比喻生动，是写景的美文。用3 5 分钟背诵此段。（背诵比赛，按写作顺序来背。）（3）文中写到“这是张水墨画”，什么是水墨画？为什么这样说？（学生说出即可）作者连用两个“卧”字有何妙处？（作者连用两个“卧”字写雪后山村，形象而又传神，同时，又照应了作者想像中的“暖和安适地睡着”。）2济南冬天水的特征是什么？（不但不结冰倒反在绿萍上冒着点热气。）作者怎样写水的？水的“多情”，“为了绿，为了垂柳的倒影，它不忍得冻上”，写水突出了济南的“温晴”的特征。文末写自上而下，整个济南是一块晶莹绚烂、玲珑剔透的水晶，赞美济南是个人间瑰宝，正是因为有了以上描写才如此赞美，与“这就是冬天的济南”相照应。
