教学设计1：操场上（第1课时）

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1、操场上教学设计【教学目标】1认识14个生字，会写八、入、大、天4个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 ”4个偏旁。2能正确，流利地朗读课文。3有积极参加体育活动的意愿。 【教学重点】1学会14个生字，4个偏旁，会写4个生字。2能记住这些生字。【教学准备】1生字卡片，偏旁卡片。2颜料(色彩笔)【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，启发谈话1课间小朋友在哪儿活动？(出示课题)你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。2看图，说说课间还可以开展哪些活动？(从图中找出刚才不同的活动)二、自读词语和儿歌1小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2检查词语读音，做“登山”游戏：教师

2、抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。三、学习词语中的生字1复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。2找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？(都是手的动作)4认识“足字旁”(出示足球)这是什么？你是怎样记住这两个字。5找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。6小组讨论；为什么这些字都有“足字旁 ”字旁？(都是脚的动作)四、巩固练习1连一连，读一读：拔打拍跳踢气球皮球排球足球皮筋拔河2找朋友：把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。五、学习写字1指导写好“撇”的笔画。2比较“八 入”的异同，同都是撇低捺高。异“八”起笔分开，八是起笔合拢的。3教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。