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1、大班游戏送小动物回家教案反思 活动目的：1、理解方向性运动的空间概念。2、学惯用上、下、左、右的符号进展方位推理练习。3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。4、有兴趣参加数学活动。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、幼儿用书、教学挂图。2、表示方向的箭头假设干。活动过程：1、用身体的局部动作来表现上下、左右。导入：小朋友们，今天我们来玩一个上下左右的游戏，小朋友们仔细听老师的口令。老师的口令要有相对稳定的节奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右2、认识符号刚刚我们用肢体来表现上下、左右，在老师的口令下我们动作也很整齐，小朋友真棒！那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和
2、小朋友们认识，我们一起请它们出来吧！出示符号uarr;表示向上老师依次出示箭头3、说说生活当中还在哪里见过这些符号小朋友们都认识了这些符号，那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢？它都起什么作用呢？比方在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上老师小结：小朋友们说了那么多的地方，原来这些符号在生活当中能给我们起到了非常大的作用。4、翻开幼儿用书，完成练习老师出示挂图，帮助幼儿理解题意。你们看这是一栋有四个单元五层的房子，里面住着很多小动物，梅花鹿住在这里老师手指梅花鹿所在位置，别的小动物应该住在哪里呢？请看这边的图老师指向挂图左边的图标。rarr;表示是什么意思？老师手指图标的第一行我们一起把它读书来吧：梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿示范摆一摆小狗的位置。再示范一组。老师小结：小朋友太棒了，都帮助这些小动们找到了自已的家了！你们给自已放个大大的鞭炮吧！请幼儿翻开幼儿用书按图标完成操作，老师巡回指导操作要求：1、每小组坐4个小朋友操作。2、假如有不会操作的小朋友轻轻的举手。3、小朋友用完书后把书放回托盘。4、用完双面胶的纸屑请小朋友先放在指定的位置。活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是缺乏的是平时幼儿接触这样的操作时机比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
