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1、外出学习心得体会 紫阳中学初中部 靳晓冰 2013年12月17日至18日，孟校长，陈校长，邓波，桂珍林，黄炳福，明水余，亢艳，朱红及我共计10人分别参观了旬阳县城关一中和汉滨区初级中学。 两天行程很紧密，12月17日上午在旬阳听了三节示范课，下午与示范课执教老师进行了英语学科细致的交流。12月18日上午在汉滨区初级中学听了两节示范课，随后与执教老师进行了英语学科细致的交流。虽然只有短短的两天时间，但感触很深，收获颇多。使我对高效课堂有了进一步的认识，高效课堂是和谐的课堂，是教师、学生、教学内容、教学方法、教学情境之间的相互和谐。高效课堂是让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。下面就英语学科
2、谈谈自己最主要的四点收获。一、两所学校的学生对于新课的预习相当到位，听课完后，我咨询了几个学生，问他们为什么全班超过半数的学生都敢举手回答问题，学生回答说前一天晚上都预习了的，老师问的问题，他们觉得自己都会，所以敢大胆的举手展示自己。老师通过课堂的习题对学生进行检测，然后又让学生自己讲题，一个学生讲完后，另外的学生对该学生的讲解进行点评。整个过程体现了四个字“预、展、测、评”，将老师从主体地位解放出来，让学生成为了课堂真正的主人。充分发挥了学生的主观能动性。二、小组合作，共同进步。两所学校都有小组合作，实践告诉我们有效的或高效课堂必须关注小组的建设，通过发挥团队作用，不仅能实现解放学生的愿望，
3、更重要的是通过这份力量，为团队内的学生的有序管理和有效学习提供了纪律保证和动力支撑。小组合作，无论是独学，对学，群学，还是展示中的倾听，对抗，质疑，小组都能和学习主题形影相随，提供最有效的服务。但是各校之间存在着许多差异，针对我们学校，每个班主任自己的班级情况各异，所以分组是个值得集思广益的问题，不能单独以哪一学科或者说学生的总成绩来论。关于小组如何划分，目前我们正在收集意见中。三、以集体活动促进教学教研，虚心的向两所学校英语学科老师请教了很多问题，其中给我影响最深的是关于教师、学生的英语活动。两所学校的英语教师，集体活动很多，比如分级集体备课，分级轮流备课，分级进行轮流公开课，分级口头探讨教
4、学反思。学生方面，英语分级诗歌朗诵比赛，英语单词接力赛，英语手抄报比赛等等。通过集体活动，既培养了老师的团结力量，也提升了老师的教学能力，既培养了学生的团结合作意识，也树立了学生在英语学习上的极大兴趣。四、分层次教学，主要体现在作业的分层布置。教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业，不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业。布置的作业数量要少，质量要高。举例来说，一个班级的英语基础参差不齐，但是都以一个作业为水准的话，势必是盲目的作业，比如英语作文课，一般我都会分几个层次布置，对于英语基础非常差的学生，只要求写20字左右。对于英语基础较差的学生，只要求写30字左右。对于英语基础中下等的学生一般写50字。对于英语基础中上等学生一般要求写80字左右。只有做到分层次教学，分层次布置作业，各个阶段的学生才会真正的有所提高。总之，本次的收获很多，我会学习别人的闪亮点，结合自己的教学实践和教学情况，努力提升自己的课堂，争取早日向高效课堂接轨。
