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1、本word文档 可编辑 可修改人性化护理应用于小儿手术的临床分析摘要:目的研究和分析在小儿手术中对患儿进行人性化护理的效果方法收集在我院接受手术治疗的患儿共866例,根据患儿入院日期的单双号数分为430例对照组和436例观察组,对照组患儿接受常规护理,观察组在此基础上联合使用人性化护理,将两组患儿的焦虑抑郁评分并发症发生率住院时间进行观察和对比结果观察组患儿的焦虑抑郁评分以及并发症发生率明显低于对照组,观察组患儿的住院时间显著短于对照组,P均小儿患者属于一个特殊的患者群体,由于年龄小,对疾病和治疗都缺乏正确的认识,其心理活动的变化非常迅速,因此会给治疗和护理都带来较大的困难1在手术治疗中,患儿
2、由于没有家长陪护,再加上手术室陌生的环境,会进一步提升患儿的恐惧心理,对手术的治疗及其效果都产生较大影响2本文分析了在小儿手术中对患儿进行人性化护理的效果,现报告如下1资料与方法1.1一般资料选取2014年2月2015年10月,我院收治并行手术治疗的患儿共866例,根据患儿入院日期的单双号数分为430例对照组和436例观察组,其中对照组男253例,女177例,年龄3岁12岁,平均年龄为(6.22.8)岁;观察组男257例,女179例,年龄在4岁15岁,平均年龄为(6.42.5)岁866例患儿中345例为小儿包皮术,453例为斜疝高位结扎术,68例为阑尾手术两组患儿的一般资料无显著差异(P0.0
3、5),有可比性所有患儿家属均签署了知情同意书1.2方法对照组患儿接受常规护理观察组在此基础上接受人性化护理,具体的护理路径如下:1.2.1术前护理护理人员应及时掌握患儿的喜好性格和心理状态,与家属积极沟通,获得家属的配合,使患儿的不良情绪能够得到有效的缓解和消除此外,还可以通过画报卡通玩偶卡通动画等途径转移患儿的注意力1.2.2术中护理进入手术室后的患儿可能会由于恐惧害怕而出现哭闹不配合等现象,这时护理人员应及时安慰患儿,通过亲切的温柔的语言缓解患儿的紧张和害怕,取得患儿的信任,提高患儿的配合度另一方面,护理人员协助患儿取舒适的手术体位,并不时地用言语鼓励和表扬患儿,提高患儿对治疗的信心1.2
4、.3术后护理术后疼痛是影响患儿术后康复的重要因素之一,一旦疼痛出现,患儿会哭闹不止,阻碍患儿康复因此护理人员应通过听轻音乐言语安慰播放患儿喜爱的卡通动画等方式转移患儿的注意力;如果疼痛严重,护理人员应及时对患儿使用适量的止痛药,缓解患儿的疼痛在护理中应时刻对患儿表示出鼓励和关怀,消除他们的思想负担由于患儿的性格不同,因此在护理中也应该充分结合这一点,做到有的放矢针对活泼好动的患儿,可通过小游戏转移患儿的注意力,提高患儿的依从性;而针对安静沉稳的患儿,护理人员可以通过画册图书等提高患儿的配合度1.3评价指标将对照组和观察组患儿的焦虑抑郁评分并发症发生率住院时间进行统计和对比汉密尔顿焦虑量表评估标
5、准:29分及以上表示严重焦虑,2128分表示明显焦虑,14分20分表示焦虑存在,7分13分表示焦虑可能存在,7分以下表示没有焦虑症状3汉密尔顿抑郁量表评估标准:24分以上表示存在严重抑郁,17分24分表示抑郁症肯定存在,7分17分表示抑郁症可能存在,7分以下表示没有抑郁症状41.4统计学分析通过统计学软件spss20.0进行数据处理,将计量资料和计数资料分别用t值和2进行检验,差异性用P值进行判定,P值小于0.05提示本次研究数据存在统计学研究意义,而P值大于0.05则提示数据无统计学意义2结果通过对比分析研究可知,观察组患儿的焦虑抑郁评分以及并发症发生率明显低于对照组,观察组患儿的住院时间显著短于对照组,P均3讨论相关的研究发现,患儿的恐惧心理主要来源于疾病带来的痛苦治疗时的陌生环境以及治疗中各种操作造成的不良刺激5手术治疗属于侵入型治疗,大部分患儿会表现出明显的恐惧情绪,因此护理人员应及时与患儿进行情感交流,通过细致细心的照顾获取患儿的信任,提高患儿的配合度本研究结果显示,观察组患儿的焦虑抑郁评分以及并发症发生率明显低于对照组,观察组患儿的住院时间显著短于对照组,P均综上所述,对接受手术治疗的患儿进行人性化护理,可以有效干预患儿的恐惧心理,同时降低患儿焦虑抑郁的程度,减少并发症的发生并缩短患儿的住院时间,有助于促进患儿康复
