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1、概况：人教版五年级上册数学授课内容：方程的意义 备课教师：蔡水娇 授课班级：执教教师：备课日期：2013/10/1反思与评价：(关键项、操作方法、方法与策略重难点强化次数、5J培训等) 检测测评 5展示释疑 16自学互学15课题导入 4教学流程1、交流学生预习的基本内容？（1）你认识了天平吗？（2）天平两边平衡代表什么？（3）什么是方程？（4）当天平两边不平衡，我们可以用不等式来表示。2提出质疑这节课你有什么不懂的地方？（听+想+讲）1、布置探究问题及内容小助手分工。自己理解一下方程的概念，方程必须具备哪几个条件？你会自己写出一些方程吗？（2人小组交流，（听+想+讲+做+写+小动）1、精讲点评
2、 你认为小助手有哪些地方讲得不到位？你还有什么补充？2、知识梳理含有未知数的等式是方程。方程是特殊的等式，方程一定是等式，等式不一定是方程。（听+想+讲+小动+大动）1下面哪些是方程？哪些不是方程？为什么？35x12 4559 4x1249x7 2、妈妈生日到了，小明想用12元零花钱为妈妈买几枝康乃馨，康乃馨每枝X元，他的钱如果买4枝则多3.6元，如果买6枝则少0.6元。根据题目提供的信息，选择有用的条件，你能列几个方程？（听+想+讲+做+小动）教学目标：让学生在自主探究的学习过程中，理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系渗透集合思想。教学重点：建立方程的概念。教学难点：建立方程的概念 课型：要素组合式 课时：一课时1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
