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1、六年级音乐教学计划教学方案课程方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安顿，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。 下列是为大家整理的关于六年级音乐教学方案的文章8篇 , 欢迎大家前来参考查阅！【篇1】六年级音乐教学方案一，教育理念的思考，必须强调“以学生开展为本。以往教学从教师的“教考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的
2、状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生开展为本。二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性开展。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充沛自由的开展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯通于始终。1.以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰盛的
3、情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2.以(音乐)文化为主线我们通过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3.以(音乐)学科为基点从音乐的诸要素的感性体验认识;从最根本时值“一拍到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐根底技能。4.加强实践与发
4、明音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、发明的能力。小学的音乐发明非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。【篇2】六年级音乐教学方案一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准那么，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育
5、质量，促进学校艺术特色开展。二、工作目标稳固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生开展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰盛课余音乐生活，培养学生审美情趣，开展学生个性，推进学校校园文化建设。三、主要工作1.加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程规范，更新教育理念，不断提高理论涵养。2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际的原那么，结合课改精神提出下列教学倡议关注学生
6、的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。严格“五认真标准，以课堂教学为中心，提高教学效率。构建“知识与技能，过程与办法，情感、态度价值观为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新为主要特征的主体式开展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，激励学生积极参与，大胆叙述，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。灵活选用各种教学形式、教学办法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学伎俩来创设情景，引导、激励学生积极参与，圆满完成教学任务。组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣稳固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖
7、子，积累优秀作品，积极加入校内外音乐比赛。3.以校为本，提高教科研水平积极加入校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化发展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。重视自身平时的业务学习和提高，强化根本功训练，不断提高专业和教学技能。积极发展集体备课，注重理解新教材，发明新模式，设计新课型，运用新办法，突出研究性、实效性。进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰盛。以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学伎俩，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改良评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。4.
8、继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的根底上，继续研讨?小学艺术学科教学策略与办法创新的实践研究这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学落到实处。【篇3】六年级音乐教学方案一、指导思想：认真贯彻落实课程改革的精神和要求，在实践过程中，充沛发挥教师的积极性和发明性，切实转变教师观念，坚持以学生开展为本的根本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作方案，以便圆满完本钱学期的音乐教学工作。二、一年级具体教学内容如下：1、唱歌：共计22首。继续学习稳固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字分明
9、，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够根本背唱。2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的根本指法及演奏办法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸办法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。4、观赏：继续培养学生良好的观赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活跃、雄
10、伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的上下、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。三、教学重点、难点：培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、发明能力等。激励学生自信地演唱、演奏，开展学生的表演潜能及发明性。四、教学要求：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。5、运用现代化教学技术伎俩，辅助音乐教学工作。6、因地制宜实施?新音乐课程规范。7、落实
11、器乐进课堂，做好校本课程教学方案，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。五、年级情况分析：1、学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师照应。2、学习能力：对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮忙他们，使他们与全体同学共同进步。3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。六、教学措施：1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学
12、的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。2、积极加入各种课改活动，注意经验的总结与整理。3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学生平时的学习效果与考查。5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。以上是一年级音乐教学方案，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本方案。【篇4】六年级音乐教学方案为了更加合理地安顿教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学方案。一，教育理念
13、的思考，必须强调“以学生开展为本。以往教学从教师的“教考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生开展为本。二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性开展。中小学音乐教育是根底教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能
14、从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的.享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为伎俩，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差别。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广大的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充沛自由的开展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯通于始终。1.以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰盛的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现伎俩作出整体性的反馈，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰盛的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的
