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1、广东省肇庆市九年级历史下册第一单元1俄国十月革命教案新人教版1.俄国十月革命教学目标（一）知识与技能：通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。 （二）过程与方法：（1）引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。（2）引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义发展观。（三）情感态度与价值观： 使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史
2、前进中的作用。教学重点俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。教学难点理解二月革命后的两个政权并存的局面教具准备多媒体。教学时数一课时。教学过程一、导入新课，温故知新 1.第一次世界大战结局如何？ 2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国？3.战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利？它怎样推动人类历史的发展进程？请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。课件演示导读提纲1.哪些是俄国十月革命爆发的原因?2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权
3、并存局面?3.十月革命和二月革命有哪些区别？4.为什么要实行战时共产主义政策？5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？6.列宁和十月革命的关系如何?二、新时代的曙光1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：B、归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。2、“两个政权”分别指什么? 3、为什么会出现两个政权并存局面? 4、十月革命和二月革命有哪些区别？5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过，组织学生完成填图练
4、习：6、十月革命的主要特征是什么？ 7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同？ 8、为什么要实行战时共产主义政策？ 三、十月革命的历史意义1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”？2、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话?四、练习巩固1、完成第5页“练一练选择题”：俄国十月革命爆发于公历（ D ）A.2月 B. 3月 C. 10月 D. 11月2、列宁和十月革命的关系如何?（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。十月革命迎来了新时代的曙光。从此，社会主义制度开始了同资本主义
5、制度曲折、长期的斗争。）3.提醒学生预习第2课对社会主义道路的探索。五、作业布置1.完成上册最后一个回顾应用方案2.中考考纲上的1、2题板书设计1.俄国十月革命 教学反思：本课以俄国十月革命为主题，分别讲述了俄国十月革命爆发的原因、过程和影响。本课的学习，目的在于让学生理解十月革命的胜利是历史的必然，同时让学生认识到无产阶级政党的方针正确与否是革命成败的关键。将本课的知识内容清晰地划分为三个部分，分别是十月革命爆发的原因、十月革命爆发的过程和十月革命爆发的影响。这样有助于学生对于课文知识的理解与掌握。有些问题后来才发现没有给学生解释清楚。比如“苏维埃”这个名词，比如“二月革命后两个政权同时并存的现象”。关于这些问题只是稍微提到，并没有更深层次地为学生叙述，以致于学生不能真正理解。另外，在学生主体性方面发挥得不够。没有给学生以充分的思考时间，因此学生学习的热情没有完全发挥出来。3
