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1、梅花魂教学设计(4） 学习目标 认识1个生字，会写个生字。正确读写梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落。 3.把握主要内容,体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情,感受情感的熏陶。 4继续进行默读的训练，并从中找到疑难问题，尝试自行解决或者合作解决。培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力。 学习重点 把握主要内容，体会外祖父的情感，继续开展浓农乡情的活动。 学习难点 理解梅花魂中魂的含义。 学习准备 了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处,查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料
2、。 课时安排 2课时。 学习过程 第一课时一、激发兴趣，导入新课 播放梅花三弄，引出梅花与魂。（自由评说自己的感悟) 板书课题,读课题。 二、检查预习，初读感悟1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 (出示初读提示,组织学生按照初读提示来自学课文：自读课文,字字入目,句句入脑,不认识的字看课后生字表,或者查字典来解决，把课文读正确。） 2交流自学生字词的情况,让学生当老师，提示易错之处。（魂的发音与笔画、缕缕幽香、中幽,衰老中衰的笔画，缕的是边音，葬是平舌,注意发音规范。)3默读课文,不好理解的地方多读几遍，做好批注了解课文内容。 （小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流
3、。) 三、交流反馈,体会情感 1.针对课堂上生成的问题,进行解答。(自行解答，留做思考,下个环节解答）2如果学生没有提出关于能够梳理课文大致内容的问题,老师提出：课文在给我们讲梅花的故事,讲了哪几个呢？能不用两三句话简要地写出来?谁先写完谁站起来读给大家欣赏。（学生静静地写,老师巡视）3学生读话，多种形式评价。(学生评价,老师评价，指导怎样写得既简单又明了） 四、回顾课堂，再次记忆 1.接上一环节,依照学生理解，再次总结课文大意。 2我们大致了解了课文的主要意思，也对部分字词进行了疏通。但是对课文的进一步学习还得接受一翻挑战。挑战成功,就可以顺利进入下一环节。吐字归音关:正确读字词; 书法比式关:正确书写字词；收藏展示关：摘抄感动句段1
