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1、实施科学探究 提高教学质量保康县黄堡镇中心学校 陈家军物理新课标中明确指出：科学探究是物理学习内容,又是学习目标。把科学探究作为一项专门内容提出,也是物理课程改革的一大亮点,科学探究是培养学生的科学素养,提高教学质量的重要手段,进行科学探究要注意以下几个问题.一、明确科学探究的一般程序新课标中提出了物理科学探究的程序一般有以下几个1、提出问题:从生活现象入手,发现问题。2、猜想与假设:对问题的成因加以猜想,对结论加以推理、假设。3、制订计划与设计实验：根据问题及猜想、假设，确定实验方案，选择实验器材。4、进行实验与收信证据：按方案实验，记录数据或收集证据。5、分析与论证：根据实验结果，归纳、概
2、括、推理出实验结论。6、评估：对实验设计与实施及成果自评，研究改进设想。7、交流与合作；准确表达结果，完善、解释实验结果。二、激发探究的欲望让学生从课内到课外进行自主积极有效活动，学生的内心动力是关键，只有激发学生的探究欲望，学生才有探究动力，才会在活动中积极克服困难，努力达到探究目标。首先教师在教学中要体现探究，带领学生历经坎坷、峰回路转，在探究教学中形成探究习惯，掌握探究方法。其次，要让学生了解科学家的相关情况，如瓦特发明蒸汽机、牛顿发现苹果落地的启发、伽利略发现吊灯的等时性发明钟表等，培养学生从小形成爱动脑筋的习惯。通过科学家的事迹，学生受到潜移默化的影响。最后，教师要密切关注生活与科技
3、，应用学生的无意注意，在漫不经心中让学生产生疑问。例如，在探究透镜成像的实验中，我在第一节课就设计了激发学生探究欲望的措施，在研究透镜对光线作用的实验中，装作无意识行为，让点燃的蜡烛在毛玻璃上成像，学生一下子产生了兴趣，我在下课时对学生说：“我们很多人善于观察，以后一定会有巨大成就，对透镜成像情况有兴趣的同学可以自己设计实验方案，我为你们提供实验器材”。课后，只有8名学生没有参与活动，其他的学生都是自己在课余时间完成的，而且效果不错。三、做好选题指导教师要根据学生的实际，落实选题工作，对学生探究课题的可行性做好分析，一般来说，要符合以下几个方面的要求1、符合学生的知识准备学生选题符合学生的现在
4、知识水平以及思维认识水平，如果过于超过学生的现有水平，学生完全面对复杂的数学运算、逻辑推理，学生就无法顺利完成探究，时间长了就会失去探究的欲望。2、符合学生的实验技能探究活动中必须进行的实验测量，学生能基本完成，对所用的实验仪器能够熟练使用，对相关误差能进行独立分析，对相关物理量的测量能严格按实验程序进行。3、符合学校的实际实施探究活动所需要的实验器材，学校或家庭能够提供，所需要的网上资料可以查阅，活动场所有保证，对学校的正常教学工作不会造成冲击。4、符合安全要求学生的自我保护意识不强，他们所进行的探究活动必须有安全保证，在实验过程中不会有安全事故发生，实验场所能够提供安全保证，在适宜学生的环
5、境中进行探究。四、落实探究过程中的指导与帮助学生并非专业的研究人员，从实验技能上、计划设计上不可能十分完善，在探究过程中也不可能一帆风顺，如果教师不及时指导，学生就会在失败、徘徊中失去探究的信心和欲望。1、参与学生实验计划的修订与完善工作对学生的实验方案进行研究，对实验中可能出现的问题事先提出，让学生有心理准备，对实验环节中不合理的地方提出自己的建议,以保证实验能成功进行。2、对探究实验需要的部门进行协调教师应根据学生的要求，协调实验室、电教室、备课室、图书室，为学生的控究活动提供方便，或者教师以个人的名义借、阅相关器材、资料，让学生直接使用。3、对实验过程进行指导教师应对学生的实验过程进行阶
6、段性指导，通过学生的实验过程，教师及时指出存在的问题，对实验的偏差进行分析，帮助学生使用网上资源。五、落实探究评价 虽然科学探究不等同于科学研究，但是学生进行科学探究都是有一定目标的，达到目标，学生就会有一种成就意识，如果长期都没有成功的结果，学生的探究欲望就会消退，如果有探究的成果，学生就会在成功的意识中增强对探究活动的兴趣，为以后的探究活动打下基础。因而，教师应重视探究结果的评价。1、对所有探究活动都进行评价每次活动结束，教师要对学生进行一次评价，包括计划制定、过程实施、结论总结、自我分析都进行评价，要以鼓励为主，让学生每次都能明白自己活动中的得失。2、展示探究活动结果教师对学生的探究活动进行登记，每月推出成果展示，让学生能横向、纵向比较自己的得失，组织评选探究星活动，让有探究才能的学生得到更好的发展。科学探究是物理教学的重要方式，也是物理学习的重要方式，结合物理内容进行科学探究，能有力地提高物理教学质量。2008年4月
