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1、苏教版三年级上册11、第八次精品教学设计一、教学目标：1.学会本课8个生字，相识1个多音字“几”。理解理解“侵略、反抗、几乎、灰心”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解布鲁斯第八次胜利的缘由。3.初步理解详写和略写。4.体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。培育学生失败后不气馁，不丢失信念，鼓起志气接着努力的精神。二、教学重点与难点：重点：学习默读课文，复述课文内容。难点：1.初步理解详写和略写。2.理解布鲁斯最终胜利的缘由。三、教学评价设计：1.通过检查学生预习、针对学生的困难加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。2.在读书感悟中，采纳默读、圈画、
2、探讨、沟通、感情朗读等形式多样的读来读懂课文，体会文章蕴含的道理。4.在整个学习的过程中，关注学生的自主学习、合作学习以及学生的情感体验，并刚好做出激励性评价。四、教与学的打算：学生：完成预习单老师：1.教学课件2.依据学生的预习单查看预习状况，使教学更具针对性。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握(一)谈话揭题，启发质疑。1.出示课题：第八次。看到这个题目，你们会想到哪些问题?2.带着这几个问题去读课文。用你自己喜爱的方式做上记号。(意在培育学生读书做记号的习惯)(二)初读课文，感知内容。1.学生自读。2.检查预习状况。(1)说说做了哪些记号。(实物投
3、出)。举例说明这样做的想法。(指导学生统一记号的运用)(2)出示生字词，指导读，沟通识记、理解生字词。(3)指名读课文。(4)说说课文写了什么内容。(对课文内容整体感知)环节二、部分理解精读感悟，重点突破。(三)了解起因，品词析句。1.指导读第1、2自然段(1)指名朗读，说说课文写了什么内容。(2)出示句子：他失去了信念。他几乎失去了信念。请同学们联系上下文沟通、比较两句话的不同。(体会用词的重要)指名俩个学生读。指导读准多音字“几”，理解“几乎”。(3)我们从什么地方看出“他几乎失去了信念?(他躺在磨坊里，不断的唉声叹气)(课件出示插图：布鲁斯王子灰心、受伤的样子。)(4)他为什么“几乎失去
4、了信念?(指导学生合作理解七次都失败了。)(他感到获胜没有多大的把握)2.学习3、4自然段。(1)学生默读3、4自然段。(2)说说主要内容。(蜘蛛八次织网)(3)重点写的是哪次。怎么写的?读出你的感受。(4)后面的几次是怎么写的?指名读。(初步体会详写和略写)(5)一连结了七次都没有结成，可蜘蛛灰心了吗?怎么做的?课件出示(蜘蛛结网)是呀，真是太感人了。看我们的布鲁斯王子都感动地跳起来了。出示句子齐读。(我也要干第八次!)(6)指导读出决心。(7)说说他当时会怎么想。3.学习第五自然段。(1)设问：布鲁斯的第八次反抗怎么样了呢?(胜利了!)(2)指名读第五自然段。(3)抓住重点词语，指导朗读。
5、环节三、回来整体积累拓展，读写训练1.布鲁斯的第八次反抗为什么会胜利?2.他会怎样动员他的士兵?假如你就是布鲁斯，假如是你，你会说些什么?其次课时(一)复习回顾。1.听写词语并矫正。2.回顾课文内容。环节二、部分理解精读感悟，重点突破。(二)再读课文，明白道理。1.指名读文。(留意读出自己的感受)2.说说布鲁斯王子明白了什么的道理。(坚持究竟)3.假如第八次还没有胜利，他会怎么做?4.你知道以后该怎么做了吗?(换一种问法，降低难度。更利于学生接受。)(三)探讨详略，学习写法，突破难点。1.这篇文章写了蜘蛛八次结网的状况，八次中具体写了几次?是怎样写的?(波浪线画出。)2.略写的是哪几次?又是怎
6、么写的?3.作者为什么这样写?为什么不把每一次都写得和第一次一样具体?学生沟通后师小结：这就是详略得当。既当要叙述的内容是连续的、相同的动作、情节、做法时，不须要每次都具体地写，只要详写一次，其余的可以采纳“就这样，一连都”等概括叙述的方法解决。4.你能用这样的写法叙述你经验过的一件事吗?(生练习说说、写写。)(四)读写练笔。1、结合生活实际，仿照课文写一件自己通过努力最终做成的事。(学生练写，老师巡察指导)(意在培育学生遇到挫折能不灰心，不放弃，鼓起志气，坚持究竟的精神。)2、修改评价：指名学生读自己作品，集体评议。他(她)写的是什么事?表现出主子翁什么精神?我们应当学习他(她)的什么优点?
7、(五)板书设计：11第八次布鲁斯反抗外侵 蜘蛛结网七次失败 七次失败几乎失去信念 不灰心 八次结成得到启示 树立信第八次获得胜利 不灰心、不放弃、坚持不懈附第八次预习单仔细完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。一、识字、写字练习。借助拼音正确识读生字词语(课后生字表和课后第三题)，并与同位相互检查。( )练习书写生字，先读贴，再描红临写，争取做到写正确、工整。比照课本自查，并把写错的字订正过来。( )二、朗读练习。自由朗读课文，不相识的字查字典，并把拼音标注在课文中，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍。可以读给同位听，也可以读给家长听，请他们评
8、价。三、读书思索1、边读边理解词句，画出你认为美丽的句子。在不明白意思的词语旁画“?”，借助字典尝试理解这些词语的意思。2、边读边想，课文什么地方出现了“第八次”，用横线画出来。教后反思：胜利之处：1、本堂课使学生理解课文内容、感受情感和语言学习得以同步行进。在引导学生理解课文内容的同时，感受到布鲁斯王子第八次胜利是他坚持不懈的结果，学生学习起来较轻松。学生在学习语言和表达方法上都得到扎实的训练。2、学生对课文内容理解较好，都能明白做事情要不灰心，要坚持究竟。小练笔基本上究竟了预期效果。不足之处：由于学生对于布鲁斯坚韧反抗外敌侵入缺少情感的体验和认知，对布鲁斯是怎样劝告士兵回来进行第八次反抗的，想象受到局限。教学建议：教学时，还应当再指导学生多读、读熟、读懂课文上下功夫。只有深化地读懂课文，学生的相识才会更深刻。情感体验也就会水到渠成。
