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1、小班艺术活动车轮滚滚说课稿本节课主要是通过幼儿玩滚车轮的游戏，自由欣赏作 品。下面是xx收集整理的，希望对您有所帮助！对于小班的孩子来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜 欢的玩具，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多 样的纹理使幼儿产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我 抓住了这一兴趣点。纲要艺术领域的目标明确要求幼儿： 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。对于孩子来说，线 的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一笔画都是由线 条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生 活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时 时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼
2、儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受 线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加 以提炼，而且与纲要中提倡的 教育生活化、生活教育 化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察一想象一发现一表现一创造”系列活动，有意识地锻炼和 培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。根据纲要艺术领域 在支持、豉励幼儿积极参加各 种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和 能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的 爱心用心恒心目标定位于：1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、 折线、等线条装饰车轮。2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作
3、车轮的 快乐。3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜 悦。为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：汽 车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。白纸、颜料，小盆、海绵每小组一份。空白的宽纸条、各色油画棒彩 笔、胶水。根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的 重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线 条装饰制作车轮。新纲要指由：教师应成为学习活动的支持者、合作 者、引导者。活动中应力求”形成合作式的师幼互动,采用 适宜的方法组织教学。 活动中我运用了发现法、 观察想象法、 提问法、欣赏评价法等教学方法。通过 车轮滚画”的形式， 引导幼儿发现车轮的纹理， 并通
4、过观察，引导幼儿进行想象， 体验活动的乐趣。通过一些启发式的提问，让幼儿对线条有 进一步的认识。对幼儿不同特点的作品进行评价，让幼儿体 会了创作的乐趣。活动中孩子们运用了多种感官参与法和操 作法等学习方法。通过看一看、说一说、印一印、画一画等 方式来获得对车轮纹理形状的知识体验，从而掌握创作的技 巧。布卢姆提由：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能 达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充 足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得技 能。根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，本活动的 设计以设计车轮纹理”为中心主题，通过体验一一观察一一 尝试一一评价为教学模式来组织教学
5、。活动流程共分五个环 节：一、车轮滚画，体验玩色乐趣小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言 是一件开心的事。所以我设计了用车轮来玩弄五颜六色的颜 料这一趣味性较强的环节。在这一环节中我引导幼儿在车轮 上瓶上颜料，在纸上来回滚动，观察车轮在纸上留下的轮胎 印有什么不同。考虑到小班幼儿年龄较小，在活动时，我采用了分组合 作的方式，并且亲自参与到活动中来， 提高了活动的互动性。 并通过亲手操作，探索发现了车轮的纹理，感受到了线条的 纹样美、图案美，激发了幼儿的想象思维。观察评析，尝试作业1、在第一个环节之后，我引导幼儿观察车轮滚画作品。启发幼儿说一说：这些车轮纹理像什么？小班的幼儿有着丰
6、富的想象力，在它们的眼里，这些美丽的线条可能是欢快的 溪流，也可能是漂浮的云彩、美丽的花边、蜿蜒的长城、崎 岖的小路纲要中指由：尊重每一个幼儿的想法和创 造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式。因此对于 孩子们这些千奇百怪的想法，教师应该积极的豉励，保护孩 子们的想象创造力。通过对线条的初步认知，为幼儿下一步 的创作做好了铺垫。2、在初步感知了这些美丽的线条之后，我引导幼儿根 据已有的经验尝试创作车轮纹理。虽然这个时候，孩子们还 不知道什么是折线，波浪线，但是在孩子的脑海中，已经有 了线条的雏形，它们的笔下也会很自然地画由各种直线或者 曲线来。3、接着师幼对尝试作品进行评价。教师进行小结：
7、在 刚才的创作中，小朋友们都画生了非常美丽的线，可是你们 知道吗？这些线条都有自己的名字，它们分别叫做波浪线,折线。今天我们就用这些美丽的线条来设计车轮吧！自由想象创作完成在这个环节中，我以请小朋友们来当小小设计师，用 漂亮的线条装饰纸条这一形式激发幼儿主动参与创作的热 情。在活动开始教师首先引导幼儿在空白的宽纸条上画波浪 线、折线，装饰车轮。在材料的选择上幼儿可以选择喜欢的彩笔或者油画棒。同时在幼儿绘画过程中播放轻柔舒缓的音 乐，营造宽松愉悦的创作氛围。在纸条装饰完成之后，我向幼儿提由小问题：怎样使纸 条滚动起来呢？豉励幼儿思考讨论。让幼儿发现将纸条粘贴 成圈，制作成车轮的方法。在活动指导的
8、过程中，我充分尊 重每个孩子的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现 方式，分享他们创造的快乐。交流赏析互动游戏评价是美术活动的重要环节。幼儿作品表达了每一位幼 儿对生活的认识和情感，作品呈现的方式也是多种多样。本 节课主要是通过幼儿玩滚车轮的游戏，自由欣赏作品。在欣 赏的主要围绕你最喜欢哪个车轮宝宝？为什么？这个问题展开点评。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼 儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。活动延伸根据本课的教学目标，我在拓展环节引导幼儿利用手工 材料装饰并制作材料。这一环节是对整个教学内容的巩固和 延伸。整个活动我以孩子的兴趣为由发点，在活动设计中，我 既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活 动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊 重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现 美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计， 活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异， 因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相 应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
