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1、02年二年级语文教学工作总结202X年二年级语文教学工作总结为的，但愿对你的学习工作带来帮助。每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候,都会觉得时间飞逝,时光毫不留情地越出手指的缝隙。下面是小编为大家带来的02年二年级语文教学工作总结，希望你喜欢。今年采用的是新人教部编版教材，这学期我负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自我学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高学生的学习，我认真地备好课,并努力上好每一堂课,使我的教学任务圆满地完成。现将具体工作总结如下：一、继续抓好对学生各项常规的培养经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们
2、渐渐地有了自我意识,这虽是学生个性的体现,却不利于整个班团体的发展。所以,继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要教师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情景,我先在班上选出一名职责心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。二、认真做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻
3、研教材，了解学生，研究教法，突破重难点,善于创设学习情境，激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理,习题精练，有代表性和启发性,注重学生创新本事的培养，能及时批改作业,字迹工整，并做好成绩登记。三、识字写字教学作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学
4、生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有很大提高为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生书写的进取性。四、注重口语训练,为写话打下基础。口语训练我采用提问,设计说话题目的形式,让学生解放自我的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。仅有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写,在学习生字的时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训练学生有了长足的提高。总之,在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实
5、施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。可是还应当说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足,众多的学生是能够理解新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改善,以适应教育改革的新浪潮。今年采用的是新人教部编版教材，本学期我负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神,将自我学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外
6、紧紧地融合到一齐。为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课,使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下:一、要提高教学质量，关键是上好课。1.备好课为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅教材教案的书籍,根据教案的资料与本班学生的实际,认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情景,上课运用简便愉快的语言，活泼趣味的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。.上好课上课时,我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问
7、题的本事,真正为学生的学习供给了广阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈，同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛,语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合，布置好家庭作业,作业少而精，减轻学生的负担。并且只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中,不知
8、不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习语文的一扇窗。3.做好课后辅导工作小学生爱动、好玩,缺乏自控本事,有的不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上,我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅仅给他们奖励,并且把他们的作业经常在班里
9、进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写异常差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有提高。二、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。从近一年的测试中能够看出，试题中不仅仅考察了学生基础知识、基础本事,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中,我都根据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。“立足课堂、抓好常规,努力创新”这是我组对每位教师提出的要求。在加强了教学质量的管理的同时,我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习
10、习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。所以必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。二年级学生，虽有必须基础，但尚无定性，可塑性强。教学中严格要求,训练到位，经常抓,抓经常。三、扎实教研，深化语文课题研究在我校“生活化课题”的感召下,我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题,研究中,我们结合各种节日，指导学生畅所欲言。针对身边的事展开讨论，如：良好纪律,人人获益;环境靠大家；我喜欢的一本书等。四、存在的不足1.教师的教学本事和管理水平,学习意识和反思本事等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。2.对于优等和有潜力的学生
11、，他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的本事还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。3.后进生的问题一向是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩,是我们下一学期的奋斗目标。五、下一步工作的措施1教师是教育的关键,我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习,提高工作的职责心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组教师的专业技术水平。.严格抓好平日的教学常规工作,从上课，批改作业、本事训练入手，严格要求学生,牢记古语“教不严，师之惰”,以此互相勉励。3继续尽力做好后进生的工作，想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
12、六、收获与反思教学中，识字教学能够扎实、有效,学生自主学习的主动性和本事都有了很大的提高，学生在教师的指导下,看图写话本事较一年级有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。学生的朗读本事还要加强指导,做到不唱读，不喊读,争取正确、流利、有感情朗读。在以后的教学中,还要互相学习,互相帮忙,取长补短，不断创新。总之,一学期来，工作有得有失,今后我必须会取长补短，争取做到最好。一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率在开学初,我主动找教科书、教学用书,提前学习新课程标准。我认真阅读了二年级下册语文教师教学用书，将重点资料摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课,在认真钻研教材的基础上,吃透教
13、材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前,我认真上网查阅相关资料,以做到心中有数。二、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖资料“兴趣是最好的教师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一
14、上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2、培养进取探究习惯，发展求异思维本事在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此,在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁,智者见智，大胆,各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中,得到语言的升
15、华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论,让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供给了广阔的舞台。3、做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下
16、几点备课原则：扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情景，把复杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。4、上好每一节课课堂教学能做到：教学目的明确,能认真钻研教材，了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境，激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。、作业布置做到合理习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新本事的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。、加强学生成绩管理，使用好成绩册对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习进取性，鼓励学生不断提高。经过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。三、重视朗读感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的
