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1、是谁咬了我的大饼教学设计小班语言活动单位：新开口镇中心幼儿园姓名：丁义红是谁咬了我的大饼教学设计设计意图：故事谁咬了我的大饼选自蒙氏阅读，内容幽默有趣，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识所以我选取了这个简单有趣，又涵盖一定知识的故事作为教材，并把它设计成了一节小班的语言活动。活动目标：1. 欣赏故事初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”2通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述3. 喜欢绘本，培养孩子的观察能力，以及探索的
2、兴趣。活动重点：理解故事内容，幼儿尝试用“xx，我把饼干送给你！”的句型送饼干。活动难点：比较咬痕的不同，并做出判断。活动准备： PPT多媒体课件，小猪、兔子、小鸟、狐狸、鳄鱼、河马的图片，大饼道具、有小动物牙印的饼干道具若干、儿歌做饼干。活动过程：一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。1.出示大饼：“看，这是什么呀?（大饼）师:闻一闻,真香啊！2.出示小猪图片、大饼道具：“小猪也做了一个大饼，小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。等它醒来一看.咦，大饼怎么被人咬了一口？xx，是你咬了我的大饼吗？”（教师手拿大饼道具走到孩子中间，询问幼儿，让幼儿初步感知句型。）3.师用小猪的口吻说：“那你们猜猜会
3、是谁咬了我的大饼？”看，被咬下的一口是什么样的？（半圆形）你们来猜猜会是哪个小动物呢?（出示小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马动物图片。）二、师幼互动，尝试复述。1.教师带领幼儿用“xx，是你咬了我的大饼吗？”询问句型，依次问小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马。同时利用大饼道具，引导幼儿观察小动物牙印的形状。2. 师：“小猪肚子饿得咕咕叫，啊呜，它在大饼上咬了一口。（利用道具比较）是谁咬了我的大饼呢?”（原来是小猪自己咬的。）“这个故事太有趣了，你们想不想和老师读一读这个有趣的故事呀！”（想）三、利用课件完整欣赏故事，进一步了解故事内容。1播放书本课件，教师有感情讲述。2教师：“现在，你知道是谁咬了大饼吗
4、？（小猪）你们都知道了，小猪还不知道，让我们一起告诉它好吗？（小猪是你自己咬了大饼。）四、律动做饼干1.教师：小猪非常高兴，谢谢你们告诉了它，还邀请我们和它一起给它的朋友们做饼干哪！你们愿意吗？（愿意）我们一起来做饼干吧！2.随做饼干音乐，做律动。3.师：“饼干做好了，我们回座位上休息一下吧！”五、给小动物送饼干。1.师：“饼干出炉了!(出示饼干道具)看，这些饼干上还有小动物们的牙印呢！先看看，这块饼干上面的缺口会是它们谁咬的呢？”（鳄鱼）你为什么觉得是鳄鱼?(尖尖的牙齿印)请小朋友送给鳄鱼好吗？我们应该怎么说？2.幼儿个体操作“xx，我把饼干送给你！”的句型送饼干。3.教师：“这里还有很多的
5、饼干，都有这些小动物们牙印，我请每个宝宝拿一块饼干，仔细看一看上面的缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像就送给谁，好吗?”4.幼儿边送饼干边说句型“xx，我把饼干送给你！5. 师“小动物们都很高兴，谢谢你们送饼干给它们吃。”教师检验，“我们一起来看看宝宝们饼干送的对不对。”进行纠正。6.教师：“小动物们感谢宝贝们送饼干给它们吃哪！小猪肚子饿得咕咕叫，咬了一口，是谁咬了我的大饼呢?”7. 教师利用大饼教具比较：“原来大饼上的缺口是小猪自己咬的呀！”你们想不想一起来看看这个有趣的故事呀？六、品尝饼干，观察自己牙印的形状。.师：“你们说小猪粗不粗心哪！（粗心）小猪为了感谢大家，也请宝宝们一起吃饼干。吃的时候，别忘了看看自己的牙印是怎样的?宝贝们以后，不管我们做什么事都要细心观察，认真思考，不要像小猪一样闹出笑话来。”
