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1、课题： Module 4 Things we enjoy Unit 10 Funny cartoons 单元教学概述教学目标：知识与技能目标：1）让学生能够听，说，读，写本单元的重点单词body, head, arm, leg, hand, foot.以及相关单词的复数arms, legs, hands, feet.2） 让学生能够用相关句型I have a _. I have two _.来描述自己的相关特征。3）让学生能够用相关的句型描述自己的想法How funny！等等。过程与方法目标：1）让学生通过拼读，游戏，儿歌等形式学习本单元的单词。2）让学生利用句型去描述喜欢的卡通人物和自己的身
2、体部位。情感态度与价值观目标： 让学生会通过本单元的学习来描述自己，会用适当的语言来描述自己喜欢的卡通人物，并且可以自己去动手制作一个卡通人物，学会去描述自己的卡通人物。教学重难点：重点Key Points:1.Vocabulary: head, body, arm, leg, hand, foot.2.句型： I have a +adj. +n. I have two +adj. +n(s).I have a +n. My +n. is +adj.I have two +n(s). My +n(s). are +adj.These are my 难点Difficult Points:1.fo
3、ot的复数形式 feet2.名词单复数与句型的正确匹配 My _ is _.My _ are _. 课时划分： 三课时教学课时分配： 第一课时： Look and learn. Listen and say. Sing a song. 第二课时： Listen and say. Say and act. 第三课时： Say and act. Make and say.第一课时I.课题： 牛津小学英语 三年级下册 Module 4 Unit 10 Funny CartoonsII.教学目标：1. 知识与技能目标： 1）让学生熟悉本单元的核心词汇 cartoon（cartoons）2）让学生能够认
4、读和拼读本单元的重点单词六个以及单复数head, body, arm（arms）, hand（hands）, leg(legs), foot(feet).3）让学生学会如何运用句型去描述卡通人物，以及会运用句型会描述自己。I have a _. I have two _.My _ is _. My _ are _. 2. 过程与方法目标：1）通过TPR让学生会认读，拼读本单元的单词。2）让学生利用句型去描述喜欢的卡通人物和自己的身体部位。3）情境教学3. 情感态度与价值观目标： 1）通过本节课的学习学生对自己的身体部位有所了解。2）通过本节课的学习去认识和喜爱更多的卡通人物。III. 教学重难
5、点：1.重点 :Key words：head, body, arm, hand, leg, foot. arms, hands, legs, feet. Key sentence： I have a _. I have two _. My _ is _. My _ are _.2.难点： 身体部位单复数的转换以及在句型中的运用。IV.教学过程：Step 1.Pre-task preparations1.Warm up1）Touch game2）Enjoy a song .（设计意图：通过游戏儿歌调节气氛，为课堂做准备。） 2.Lead in 1)T: Do you like cartoons?
6、 S: Yes,I do.T: Today,lets go to cartoon fairyland!（设计意图：将学生带入卡通乐园的情境,提高学习兴趣。）2) 播放卡通视频，引出Mickey Mouse的自我介绍。 （设计意图：通过已学过的句型，复习旧知，为身体部位的新知做铺垫。）3） 展示不同cartoon图片。 （设计意图：用学生感兴趣的卡通人物引出本文的主人公Beebo ） Step 2.While-task1.Look and learn1)出示新的卡通人物Beebo.提出问题：Who is he?2)播放视频，出示文本介绍Beebo.（此处的文本对Beebo进行整体描述，文本中出现
7、本课生词和句型，词不离句，让学生跟着试读，正确引导。）3)New words and sentences 在I have a_. My_ is_. I have two _. My_ are_.的句型中教授Head, body，arm，hand,leg,foot以及复数形式，词不离句，句不离境。 （设计意图：通过形式多样的课堂教学形式，如：game，chant，师生互动，TPR展示，语音拼读等教授新知，学生积极性高，同时容易接受和掌握。）2.Listen and say1）Read and judge2) Read after the tape.3) Fill in the blanks.（通
8、过默读判断，大声跟读来训练学生阅读能力。然后整合文本，对课文内容进行复习小结。）3.Practice1) Fill in the blanks 2) Pair work（设计意图：通过生生对话的形式让学生对学习的句型进行操练。）3）Presentation:选择一位喜欢的卡通人物，用学习的句型I have a_. My_ is _.I have two_.My _ are _.进行描述，上台展示。（设计意图：让学生通过描述自己喜欢的卡通人物巩固所学新知，鼓励孩子大胆表达。）Step3. Post-task1.Enjoy more cartoon pictures2.Consolidation：
9、Cartoons are fun.（设计意图：通过更多的图片感知和总结来表达Cartoons are fun! 的主题，让学生更加热爱卡通，敢于向他人展示自己。） Step4. Homework 1. Copy the new words.2. Read the text.3. Draw yourself and introduce yourself.(画出你自己并介绍你自己。）（设计意图：拓展知识，让学生课后思考如何介绍和展示自己，为下节课内容做好预习准备。）V. Blackboard design 3B Unit 10 Funny cartoons Period 1I have a_.My _ is_.I have two _.My _ are_. footfeethand(s)arm(s)leg(s)bodyhead VI.Teaching reflection：
