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1、平行四边形的面积教学设计杨国清教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书，第九册P80P81的内容。教学目标：1、使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能正确的计算平行四边形的面积。2、通过数一数，比较，合作交流等方法帮助学生发现规律，总结出平行四边形面积的计算公式。3、在割补、观察比较中，初步感知与转化，变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。教学重点：平行四边形的面积计算公式的推导与应用。教学难点：理解和掌握用割补法推导平行四边形的面积计算公式。教具准备：平行四边形纸、多媒体学具准备：平行四边形纸、剪刀、尺子教学过程：一、板书课题，揭示目标：同学们，我们在以前的学习中已经解除过了平行四边
2、形，在日常生活中会经常遇到求平行四边形的问题，这节课我们一起来学习平行四边形的面积，请同学们看大屏幕，自由读一读，再打开书本80页至81页进行自学。二、自学指导1、出示自学指导：请同学们认真看P80P81的内容，根据下面的提示自学：请你数一数80页的方格纸上的平行四边形和长方形的面积各是多少，完成80页的表格，请仔细观察长方形与平行四边形，你发现了什么？ 请同学们小组合作拿出自己的剪刀和尺，动手把手中的平行四边形变成一个平行四边形，试试看有几种剪法，观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么？平行四边形和长方形的面积有变化吗？ 请你根据拼出的图形总结出平行四边形的面积公式。1、展示学生作
3、品，并说说自己的想法。2、教师总结三、学生自学1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。2、检查自学效果（课件出示）（1）填空把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形（ ）。这个长方形的长与平行四边形的底（ ），宽与平行四边形的高（ ）。平行四边形的面积等于（ ），用字母表示是（ ）。（2）一块平行四边形钢板，面积48平方米，高6米，它的底是多少？（3）一块平行四边形的菜地，底是10米，高是60米，这块菜地的面积是多少平方米？四、讨论更正，合作探究1、学生自由更正2、评讲并分析错因。五、课堂作业（一）计算下面平行四边形的面积。1、底是7厘米，高是0.4分米。2、底是5.4分米，高比底少0.4分米。（二）有一块平行四边形的菜地，底是200米，高是15米，每平方米收青菜6千克，这块地共收多少千克青菜？六、板书设计：平行四边形的面积 平行四边形的面积底高 S=ah =64 =24（平方厘米） 答：它的面积是24平方厘米。
