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1、2022成考（专升本）-大学语文（专升本）考试全真模拟卷（附答案带详解）1. 问答题：阅读诗歌片段，回答问题：寻梦 撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!（1）这段文字表达了诗人怎样的情感（2）“但我不能放歌”一句表达了诗人怎样的心情（3）找出这段诗句中颇具象征意蕴的词。（4）这两节诗中，诗人运用了什么样的修辞手法答案： 本题解析：（1）表达了诗人此次重游故地、想重寻旧梦时的复杂情感以及寻梦不得时的怅惘情怀。 （2）表达诗人寻梦不得时的怅惘和落寞的心情。（3）一船星辉、在星辉斑斓里放歌、别离的笙箫、夏虫、
2、沉默的康桥。（4）比喻、象征。2. 问答题：阅读侯方域马伶传中的一段文字，侯方域曰：异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼！耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？1.“昆山”、“分宜”分别指什么？2.分析“以分宜教分宜”双重借代的借代义。3.从马伶的成功中，我们能得到什么启示？答案： 本题解析：1.指顾秉谦和严嵩。2.第一个“分宜”是双重借代，表层是用严嵩的籍贯借代严嵩，另一层是用现实中顾秉谦与严嵩同是奸臣的特点借代奸臣（顾秉谦）。第二个“分宜”，是用舞台上角色的特点（严
3、嵩的籍贯）借代舞台上演员扮演的奸臣（严嵩）。3.个人要想成功，就必须要有吃苦耐劳、不甘失败、潜心钻研、精益求精的精神；生活是文学艺术的源泉，艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活的不足。3. 问答题：阅读马伶传中的一段文字，然后回答问题。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。1.这段文字赞扬了马伶怎样的从艺精神？
4、2.“分宜”指的是谁？这是运用了什么修辞手法？3.“见昆山犹之见分宜也”一句影射了什么？答案： 本题解析：1.不甘失败、刻苦钻研、精益求精。2.“分宜”指的是严嵩。借代。3.影射当朝宰相与严嵩是一丘之貉。4. 问答题：阅读冯谖客孟尝君中的一段文字，回答下列问题：齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好 ”曰：“客无好也。”曰：“客何能 ”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之，曰：“诺。”左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之鱼客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以
5、告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我!”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎 ”对曰 ：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。（1）解释这段文字中画横线字的含义。揭：过：（2）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。贫乏不能自存。使人属孟尝君：左右以君贱之也，食以草具：食之，比门下之鱼客：孟尝君客我：（3）冯谖弹铗而歌，当时人们认为他是怎样的一个人（4）这段选文在刻画冯谖形象上起什么作用（5）这段选文刻画冯谖时运用了哪些方法答案： 本题解析：（1）揭：举起。过：拜访。
6、 （2）穷得没法养活自己，请人嘱托（请求）孟尝君。左右的人以为孟尝君看不起他，就拿粗糙的饭菜给他吃。给他吃，比照着门下有鱼吃的客人。孟尝君把我当作上客看待。（3）左右认为冯谖无好无能却“贪而不知足”。有人认为冯谖是装愚试探。（4）先抑后扬，凸显冯谖与众不同的“奇”。（5）直接人物描写：语言描写，行为描写。“倚柱弹其剑”，属于行为细节描写。间接人物描写：用他人的反应刻画其性格，如“左右皆笑之”，“左右皆恶之”。5. 问答题：阅读作品片段，然后回答问题：在学问上费时过多是偷懒；把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生底怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验底锻炼；盖人底天赋有如野生的
7、花草，他们需要学问底修剪；而学问底本身，若不受经验底限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问；因为学问底本身并不教人如何用它们；这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从；也不要为了言谈与议论；要以能权衡轻重、审察事理为目的。（1）这段文字主要阐明了什么问题（2）培根对学问的个人看法是什么 这与他所主张的“知识就是力量”有什么关系（3）本段文字在说理论事上运用了什么修辞手法答案： 本题解析：（1）这段文字主要阐明治学的目的不是为了做表面文章、辩驳、议论和言谈，而是能权衡轻重、审察事理
8、。 （2）“能权衡轻重、审察事理”，即培养判断力和学会运用学问来处理和布置事务的综合应用能力，这也是培根所主张的“知识就是力量”思想的具体体现。（3）比喻、排比。6. 问答题：阅读诗经氓第五、六章，三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉战！1.从这两章诗可看出女主人公怎样的性格特征？2.本诗是否可称为“弃妇诗”？3.女主人公嫁到氓家受到什么样的待遇？答案： 本题解析：1.第五章写女主人公在嫁到“氓”的家里的这段时间里，夙兴夜寐地操持繁重的
9、家务，还要忍受“氓”变心之后对她的虐待，处境贫穷痛苦，被无理休回娘家，还受到娘家兄弟嘲笑，表现出女主人公婚后任劳任怨、忍辱负重的性格特征。第六章告诉人们，女主人公当了弃妇，不向不合理的婚姻制度低头，也不自哀自怨，而是冷峻地总结了婚姻失败的教训，显示了她刚强果断、自尊自重的性格特征。2.可以称为“弃妇诗”，诗中女主人公就是被抛弃的，她讲述了自己痛苦婚姻的教训。3.受到了种种虐待，既要操持繁重的家务，还要被“氓”打骂；“氓”喜新厌旧，公然遗弃了她。7. 问答题：阅读陆游关山月（和戎诏下十五年）。和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知
10、壮士心?沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。“今宵”、“月夜”在全诗结构中的作用是什么?答案： 本题解析：“今宵”说明三个场景都是在同一天晚上；“月夜”贯穿全诗，将三个场景笼罩在一起，凝聚在同一月光下，构成一幅对比鲜明的关山月夜的全景图。8. 问答题：阅读下面一段课文，回答下列问题：有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，
11、根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”（1）解释这段文字中画横线字的含义。孳：天：爪：离：（2）将“顺木之天，以致其性”译成现代汉语，并说明这句话的含义。（3）将“其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理（4）将“故不我若也”译成现代汉语。（5）郭橐驼所说的“植木之性”是什么（6）郭橐驼能不能真的使树“硕茂”、“早而蕃之”答案： 本题解析：（1）孳：繁殖得多。天：树木生长的自然规律。爪
12、：用指甲抓破。离：被破坏。 （2）顺着树木的天性，使它的本性能够得到充分发展罢了。这句话揭示了郭橐驼的种树之道。（3）栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。”（4）所以比不上我啊。（5）凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。（6）吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。9. 问答题：阅读灯下漫笔中的一段文字，然后回答问题。这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去。扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！1.这里的“厨房”“筵宴
13、”“人肉的筵宴”各指的是什么？2.这里反映了当时中国怎样的社会现实？3.鲁迅认为当时中国青年的使命是什么？答案： 本题解析：1.厨房”喻指中国；“筵宴”喻指中国固有文明；“人肉的筵席”喻指中国固有文明的“吃人”实质。2.鲁迅认为当时中国还处于“吃人”的、人民想“做奴隶而不得”的时代。3.当时中国青年的使命：“扫荡这些食人者”打倒封建专制主义者和帝国主义者；“掀掉这筵席”彻底否定“吃人”的封建礼教；“毁掉这厨房”改造旧中国，创造中国历史上未曾有过的新中国。10. 问答题：阅读秋水中的一段文字，回答下列问题：吾在天地之间，犹小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多 计四海之在天地之间也，不似礨空
14、之在大泽乎 计中国之在海内，不似梯米之在大仓乎 号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉；此其比万物也，不似毫末之在马体乎（1）解释这段文字中画横线字的含义。多：卒：（2）将这段文字中“不似稊米之在大仓乎”译成现代汉语，并分析其含义。（3）本段选文的观点是什么（4）本段选文运用了哪种论证法 举例分析。（5）本段选文运用了哪些修辞方法，并举例分析其效果。答案： 本题解析：（1）多：夸耀。卒：尽，遍布。 （2）“不正像米粒存放在粮仓之中吗?”事物是相对的，没有绝对的大小。（3）在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限，反对自我夸耀。（4）类比论证法。从修辞角度说，因用比喻类比，也可称为比喻论证法。如以“不似梯米之在大仓乎”类比“中国之在海内”，以“毫末之在马体”类比人与万物的关系，结论是一切皆微不足道，不必自我夸耀。（5）反诘，如“不似毫末之在马体乎?”用疑问形式表达肯定判断，增强气势。比喻，“犹小石小木之在大山也”，深入浅出，生动形象，通俗易懂。
