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1、3.鸟的天堂 学习目标： 1.我能理解8个生字，会写14个生字,能准确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。(重点) 2.我能有感情的朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。(重点) 3.我要边读边想象画面,感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。(重难点)4.我能领悟作者抓住景物特点实行描写的表达方法。(难点)学法指导：自主学习合作交流学习流程：课前预习预习反馈合作探究交流展示过关检测知识链接： 鸟的天堂原名“鸟墩”， 指的是一株500多年树龄的古榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上，独木成林。婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树
2、高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气温根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。第一学时学习目标： 1.读通课文，理清课文脉络。 2.有感情朗读课文，理解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上中鸟纷飞的壮观景象。 3.感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。 学习重点： 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情的朗读课文。 家长评价：认真（ ） 还需努力（ ）一、我要认真预习：1.我能读拼音，写出词语。 fng x cn ln chn dng mo
3、 shng ( ) ( ) ( ) ( ) zu cho sh sho yn ji b xi jng j ( ) ( ) ( ) ( ) 2.火眼晶晶，我能为多音字组词。 泊b （ ） 缝 fng( ) 数sh( ) 盛shng( ) p（ ） fng( ) sh( ) chng( )3我要收集到关于鸟的天堂的图片与资料。二、预习反馈：1.我能准确地读出下面的词语：灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 2.我能说出下列词语的意思：天堂： 不可计数 应接不暇： 三、合作学习交流新知：小组评价： 颗星让我们一起来读读课文，小组讨论一下： 1.作者几次去看鸟的天堂？ 2.什么时候去的？
4、3. 看到的景象一样吗？ 四、交流展示：1.说大榕树是鸟的天堂，这到底是一棵怎样的树呢？同学评价：好（ ）一般（ ）2.你找到了那些描写大榕树的句子呢？3. 有感情地读一读这些句子。五、过关检测：我能照样子积累词语。自我评价：满意（ ）一般（ ） 白茫茫 许许多多- - - 商量商量- -六、作业：我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。第二学时学习目标：1. 我能抓住重点句子，理解课文内容，感受中鸟纷飞的壮观景象。 2.我能体会鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。 3.有感情的朗读课文，背诵课文 。 家长评价：认真（ ） 还需努力（ ）学习重点：抓住重点词汇题会众鸟活动
5、的热闹场面。 一、我要认真预习：1.我要找出自己喜欢的优美句子，读一读，并体会这些句子美在哪里。小组评价： 颗星 2.我知道文中 次提到鸟的天堂，有 处加了引号，有 处没加引号。原因是： 二、预习反馈：我要提出自己的疑惑 三、合作学习交流新知：同学评价：好（ ）一般（ ）我要和同学互相交流：作者第二次去鸟的天堂看到了什么，听到了什么，想到了什么？四、交流展示：1.我要与大家一起分享我喜欢的文中句子？并告诉大家我喜欢的原因？ 2.让我来告诉大家为什么说大榕树是鸟的天堂吧？五、过关检测自我评价：满意（ ）一般（ ） 昨天是我的眼睛骗了我，那”鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！加引号的鸟的天堂指- 没加引号的鸟的天堂指- 六、作业 我能用下列词语说一句话： 应接不暇： 有的有的： 板书设计：、鸟的天堂 大榕树鸟形状、数量、颜色 变化、声音、动作 静态动态我的收获: 。 教后反思: 。
