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1、眉县第二实验小学 新课程高效课堂行动工具北师大版小学五年级数学上册倍数与因数导学案 备课：张岩班级 ： 姓名： 小组名称: 日期：学习目标：1.结合具体情境认识自然数和整数，利用乘法认识倍数和因数。 2.探索找一个数的倍数的方法.学习重难点：重点：倍数和因数的意义 难点：探索一个找倍数的方法学习流程：一、旧知铺垫预习课本第1至2页内容后，完成下列问题：1.请你仔细观察情境图，找一找里面都有哪些数？你能把它们分一分吗？2.什么是自然数？什么是整数？它们有什么关系呢？3.你能根据信息提一个乘法问题并解答吗？ 4.你能利用上面乘法来认识倍数和因数吗？5.说一说它们之间的关系15375 12224 6
2、.试找一找5的倍数二、自主探索1. 5千克苹果多少元？4千克葡萄多少元？2. 在这两个算式中有倍数和因数的关系吗？为什么？3. 1863这个算式里有倍数和因数关系吗？你是怎么想的?4.请你写出100以内出6的倍数。5.怎样不重复、不遗漏的找一个数的倍数呢？请你总结一下方法。6.再写出7的倍数。你又发现了什么呢？三、课堂检测1. 把下列数按要求归类。0，-3，5.8，7，-6，14，7/10, 100, -21, 0.5, 91自然数：整数：2.先根据算式填空，再照样子填一填。47=2828是（ ）和（ ）的倍数7和（ ）是（ ）的因数 729=8（ ）是8和（ ）的倍数（ ）和（ ）是72的因
3、数（ ）（ ）=（ ）（ ）是（ ）和（ ）的倍数（ ）和（ ）是（ ）的因数 （ ）（ ）=（ ） （ ）是（ ）和（ ）的倍数 （ ）和（ ）是（ ）的因数3. 判断。(1)因为364=9，所以36是倍数，4是因数。 （ ）（2）一个数的倍数是一定比这个数大。（ ）（3）一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。（ ）4下列哪些数是4的倍数，在其下面的括号里画18 30 4 0 2.4 24 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )想想看，50以内4的倍数一共有（ ）个。5. 50以内6的倍数有：（ ）50以内9的倍数有：（ ）50以内6和9共同的倍数有：（ ）观察与发现：6的最小倍数是（ ），9的最小倍数是 ( ),8的最小倍数是（ ），10的最小倍数是 （ ）。由此可知，任何数的最小倍数都是（ ）。自我评价：自学 合作 展示 评价眉县第二实验小学 数学教研组教学反思： 校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。
