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1、校长师徒结对学员研修年度参考计划(1) 结对师方：第二小学杨x 结对徒方：xx镇中心小学孙x 依照县学员考核内容及评分方法和县校长师徒结对互动打算，针对带徒互动的目的要求及双方学校的实际,特制定年结对互开工作打算,详细 一、目的及措施： 1.加强学习,提升治理才能。 一是不定期的向师傅杨校长学习先进的教育理念和治理理念,二是对本身工作中存在的咨询题和困惑再师徒间互相交流,提升本身学校治理才能,三是多看学校治理书籍。 2.加强调研,注重反思整改。 一是在导师学校进展为期天的及以上的学习研修,内容包括学校治理、校园文化、孝雅德育、参加会议、教研活动、学校活动、各个科室的工作活动、学校的特色创立等。
2、并对研修的内容加强学习反思,每学年撰写5篇调研反思。二是邀请导师校长来学校调研，对学校的教学常规和德育常规进展诊断把脉，提出整改方案。 3.坚持特色，加强创新增长。 坚持本校的开展工程特色德育类的生活德育和教学类的30+1,多考虑工程的开展点和创新点，大胆实践,并经常邀请师傅和专家来校调研,对本校的开展工程及学校治理进展诊断指点。同时本人对实践过程中的一些咨询题,经常与师傅交流,并每学年撰写5篇实践反思。 二、内容及方式 1.课题引领,实践反思 结合我校的农村小学推行生活德育的实践研究市立项课题,接着落实课题研究，开展相应的实践活动，邀请杨校长和专家为课题的结题进展指导。同时通过观摩学习二小的
3、孝雅德育，邀请导师把脉诊断，把我校的生活德育和善、孝活动提升一个高度。2互相调研,提升内涵 采取向师方学校蹲点学习和向徒方下校诊断指导的方式，多调研、多反思、多实践、多调整，促进学员的教育教学和治理水平。 3智慧博客，互动讨论。充分利用博客或群丹二小智慧网，开展沙龙活动，围绕教育治理中的热点、难点咨询题及实际工作中遇到的困惑展开讨论,目的是营建宽松、开放的心理气氛，促使结对双方对周围的实际咨询题开展自由研讨。三、互动行事安排 XX年2月份:学习师徒结对互动打算，制定学员研修年度打算 2、讨论、交流学期工作打算，关注学校制度创新和实践创新。 X年3月份-4月份生活德育课题结题指导 2、校园文化指导：邀请师傅来校调研校园文化,在原有的根底上提升出学校的办学思想和办学理念，教风学风，六善等精神文化 3、蹲点调查：系统地参与导师学校的有关教育教学活动,理解学校的全方位工作，撰写反思日志。X年5月份-6月份:下乡指导:调研x小学的教育教学常规。 2、蹲点参与:观摩xx小第四届小学生孝雅节。XX年7月份：学期工作综合分析,研究交流下学年工作思路。 2、整理、积累互动经历材料 X年9月份-月份:研讨、交流新学年工作思路 2、蹲点研讨:教学质量的提升 X年11月份-1月份：反思微博跟进。2、讨论校本研修、老师专业开展专题。 3、总结师徒结对工作。
