《高三生物二轮复习专题练习11细胞的代谢》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物二轮复习专题练习11细胞的代谢（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012届高三生物二轮复习专题练习11：细胞的代谢一 、选择题一位科学工作者用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，其转移的途径是()ACO2叶绿素ATPBCO2三碳化合物ATPCCO2三碳化合物葡萄糖DCO2叶绿素葡萄糖ATP之所以能作为能量的直接来源是因为 A.ATP在细胞内数量很多 B.ATP中的高能磷酸键很稳定 C.ATP是生物体内的唯一可以释放能量的化合物 D.ATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定下列有关呼吸作用的叙述中，错误的是 ( ) A.蛔虫进行无氧呼吸 B.哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸 C.长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 D.发酵和
2、无氧呼吸并不是同一概念下列关于H的叙述不正确的是 ()A有氧呼吸过程中产生的H与氧结合生成水，释放大量的能量B葡萄糖在线粒体中分解成丙酮酸，生成H并释放少量的能量C光合作用光反应阶段产生H是在叶绿体类囊体薄膜上完成的D光合作用产生的H在暗反应中还原C3生成部分C5对如图所示生物体部分代谢过程的分析正确的是()A过程需要的酶存在于线粒体内膜和基质B能进行过程的生物无核膜，属于生产者C和过程只能发生于不同的细胞中 / D过程只能在植物细胞的叶绿体中进行下图是ATP与ADP之间的转化图，由此可确定 ( ) A.A为ADP，B为ATP B.能量1和能量2来源相同 C.酶1和酶2是同一种酶 D.X1和X
3、2是同一种物质如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中正确的是 ( ) A两个装置均需要在黑暗条件下进行 B装置乙在处可检测到有酒精生成 C装置乙中应让先放置一段时间，再与连接 D装置甲中NaOH溶液的作用是吸收处的CO2利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是 ( )A.试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量B.在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气C.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验D.为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近,观察气泡产生速率的变化夏天，很多人都爱吃拌黄瓜，细心的同
4、学会发现虽然拌黄瓜时加了盐和醋及其他一些调味品，黄瓜的外表面是有味的，但黄瓜果肉内却是淡的。这是因为()A拌的时间短B细胞壁阻止盐进入细胞内C细胞膜有选择透过性D盐溶在醋中，无法进入细胞内下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示。依此判断下列有关叙述正确的是 ()试管编号试管试管试管温度604040pH887淀粉酶1 mL1 mL1 mL淀粉1 mL1 mL1 mLA. 此种淀粉酶在作用35 min后便会失去活性B甲物质对试管中淀粉酶活性的促进作用大于试管C在60的环境中此种淀粉酶已失去活性D此种淀粉酶在中性环境中的催化速率比在碱性环境中的快与质壁分离与复原实验的实验材料及外界
5、溶液有关的正确叙述分别是 （ ） 实验材料必须是成熟的植物活组织细胞 细胞液最好有颜色，便于观察和判断细胞质壁分离和复原的程度 细胞液必须有颜色，否则不能发生质壁分离和复原实验 外界溶液的浓度应适中，不能过低或过高外界溶液必须对细胞无毒害外界溶液的浓度无特殊要求，任何浓度均可以A.， B.， C.， D.，下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad代表试管，代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是()abcd淀粉溶液2 mL蔗糖溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL5065温水中水浴加热10 min将c试管中的溶液倒入a试管，将d试管中的溶液倒入b试管，保温5
6、min5065温水中水浴加热10 min加入现配的斐林试剂溶液2 mL观察并记录颜色变化A.淀粉酶的用量属于自变量B和会影响酶的活性C的温度、的加热时间设置错误D和的顺序有误二 、填空题在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄,CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。（1）68 h间，光合速率 （大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含量 ,CO2含量 ，植株干重 。（2）910 h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是 ；10 h时不再产生ATP的细胞器是 ；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即 停止A
7、TP的合成， 成为ATP合成的唯一场所。（3）若在8 h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。 。为探究植物细胞膜的透性，某同学以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验：a将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。b再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液。c测量这些溶液的花青素吸光度，得结果如图。请回答以下问题：(1)上述实验操作步骤的叙述存在着一个明显的不足，没有遵循实验设计的_原则。请你对上述实验中的不准确的操作重新进行叙述：_。(2)由上图中的曲线你可以得出的结论是_。(3)已知物质A能促进细胞膜上载体的活性。有人认为：经过不同温度的处理是影响了细
8、胞膜上运载花青素的载体的活性。请你借助上述材料设计实验证明该观点是否正确。材料用具：略。实验步骤：_；_；_。结果与结论：_；_。2012届高三生物二轮复习专题练习11：细胞的代谢答案解析一 、选择题C解析：CO2参与光合作用的暗反应，先是CO2与C5化合物反应生成2分子三碳化合物，三碳化合物再被还原为葡萄糖，所以14C先出现在三碳化合物中，再出现在葡萄糖中。DC解析 各种生物在长期的进化过程中，其呼吸作用方式也与生存环境产生了适应。蛔虫由于生活在人的消化道内，消化道内缺氧，故只能进行无氧呼吸；哺乳动物成熟的红细胞由于无细胞器，也只能进行无氧呼吸；高等动物的无氧呼吸产物是乳酸，不产生酒精，无C
9、O2生成;无氧呼吸对于微生物习惯上叫发酵，对于动植物就叫无氧呼吸，但在工业发酵中，发酵的概念得到扩充，也可指代有氧发酵。B解析：过程表示光合作用，其场所一般是叶绿体，但是有些原核生物没有叶绿体，也可以进行光合作用。过程表示呼吸作用的有氧呼吸过程，其场所是细胞质基质、线粒体。过程表示硝化细菌的化能合成作用，硝化细菌属于原核生物，无核膜，因为能够制造有机物，所以属于生产者。过程表示呼吸作用的无氧呼吸过程，同一个细胞在不同的条件下既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸。答案：BD解析 本题考查对ATP和ADP之间相互转化知识的理解和掌握。由图中能量的方向可以看出，A为ATP,B为ADP;能量1来自A
10、TP中高能磷酸键的水解所释放的化学能，能量2在动物体内来自有机物氧化分解释放的化学能，在植物体内除来自有机物氧化分解所释放的化学能外,还可来自光能;酶1和酶2是催化不同反应的不同的酶；X1和X2是同一种物质Pi。CC解析 试管中收集的气体的量表示光合作用产生的氧气量减去呼吸作用消耗的氧气量的剩余量；光下产生气泡，可能是温度增加，使气体的溶解度下降导致的，产生的也不一定是氧气；用装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化是不现实的，因为产生的气泡数太少，无法准确表达气体的产生速率。CC A解析 质壁分离与复原实验要求植物细胞必须是能发生渗透作用的活细胞，并且细胞液与外界溶液有浓度差。如果进行观察
11、的话，液泡内的细胞液有颜色为最好。解析：该实验验证酶的专一性，实验的自变量应为酶催化的不同底物。答案：A二 、填空题答案 （1）大于 增加 减少 增加（2）光照 叶绿体 线粒体 细胞质基质（3）呼吸速率变慢，原因是外界温度降低，导致细胞呼吸酶的活性降低 解析 （1）由图示知，68 h时，光合速率大于呼吸速率，容器内O2含量逐渐上升，CO2含量逐渐下降，植株积累有机物，干重增加。（2）910 h，光合速率突然下降至0，最可能的原因是光照停止；10 h时光合作用完全停止，叶绿体内不再进行光合作用，叶绿体内ATP不再产生；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽,此时线粒体有氧呼吸
12、停止,线粒体内ATP不再产生，只有细胞质基质进行无氧呼吸合成少量的ATP。（3）若在8 h时，将容器置于冰浴中，容器温度下降，酶的活性降低，呼吸速率减慢。解析：(1)从实验的过程看，实验的目的是探究温度对细胞膜通透性的影响，自变量是温度，可设置具有一定梯度的系列温度相互对照。因变量是细胞膜的通透性，可通过测量这些溶液中的花青素的吸光度作为检测指标。分析修订实验方案时，首先应看有没有对照，对照设置是否合理，是否遵循实验设计的一般原则。还应注意无关因素的影响。(2)从坐标图看，1050 时，溶液中的花青素吸光度低且相同。50 之后，膜的通透性增大，花青素透出细胞，溶液中的花青素吸光度增大。(3)该
13、实验的目的是探究不同温度的处理对细胞膜上运载花青素的载体的活性的影响，根据所给物质A的作用和前面的实验方案，分析可得结论。答案：(1)等量将等量的相同大小的切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出；再分别放在等量的清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液(2)受50 以上的温度处理后膜的透性大大增加(3)实验步骤：取两组等量的相同大小的切片，编号，一组加入A物质处理一段时间，另一组不作处理，作为对照将两组切片分别放在等量的清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液测量两组溶液的花青素吸光度并进行比较结果与结论：如果两组溶液的吸光度相同或相近，说明上述观点不正确如果实验组的吸光度大于对照组，说明上述观点正确 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！
