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1、培优辅差工作方案15篇培优辅差工作方案15篇培优辅差工作方案1 一、指导思想：为进步优生的自主和自觉学习的才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质，为了让培辅方案落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细方案。二、目的：1、全面进步学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起
2、来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生有所进步、有所进步。三、根本情况1、学生情况分析p 本班学生73人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。2、培优辅差对象成绩优秀及表现积极优生培养对象高婉娇冯小珊吴慧妃邱梅清王青王春兰王小玉陈小芳吴小强冯小妹吴奇达王锡
3、珲周日和辅差对象林云霞王英周玉叶王芳黄海珠袁乃彬王义友龙官强王义胜蔡甫群吴多统黄光台王元会蔡笃锋四、详细措施：1、利用班会、活动对学生进展思想道德教育，文明教育，纪律教育，平安教育。2、实行以点带面来全面进步，使学生观念进展转变。3、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛。5、对差生进展多鼓励、少批评、多谈心，进展心理沟通，进步他们的自我判断与控制才能。6、采用鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。7、必要时与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。培优辅差工作方
4、案2 一、指导思想：本班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为进步优生的自主和自觉学习的才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质，为了让培辅方案要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细方案。二、目的：1、全面进步学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认
5、真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、根本情况1、学生情况分析p 本班共有学生8人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，只有少局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极(优生)培
6、养对象xx、xx、xx、xx等辅差对象：xx、xx、xx、xx等四、详细措施：培优1、每周有选择性地上一节思维训练课。2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。辅差1、实行以点带面来全面进步，使学生观念进展转变。2、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛。4、对后进生进展多鼓励、少批评、多谈心，进展心理沟通，进步他们的自我判断与控制才能。5、采用鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。6、平时多与家长联络，共同来解
7、决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进展面对面辅导，讲解练习、8、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清、争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症、培优辅差工作方案3 一、指导思想本学期在历史课培优补差方面努力进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成历史根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培养历史才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根本技能和分析p 问题解决问题的才能，以便在本学期统考和下学期中考中获得良好成绩，
8、并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的历史课考试成绩。二、制定目的：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案进步基根本知识点的掌握才能和综合分析p 才能，成绩稳定在90分以上，并协助老师施行补差工作，帮助后进生获得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，争取在本学期统考和中考时获得及格分数。三、定内容：培优主要是继续进步学生的学习才能。介绍或推荐适量课外知识，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步历史知识的才能。补差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完
9、成，保证每个后进生能掌握根本知识点。训练后进生的识记才能，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。五、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断进步做题才能。6.采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.重
10、视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。培优辅差工作方案4 一、学生情况分析p 本班共有学生48人，女生23人，男生25人；住校学生22人，女生15人，男生7人；上学期期末考试，语文科成绩在全年级中排第一，但这成绩不容乐观，优秀率一般，差分率高，特别有5名学生根本上是一点语文根底都没，他们正处在从低段的学习中；还有相当一局部学生，语文根底不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经历。当前，
11、到中段的局部学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的开展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差生得到较大进步，促进学生全面安康开展。二、辅导目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在“优”以上，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。三、辅导内容培优主要是继续进步学生的阅读才能和写作才能，成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，就是精心挑选一些拔高题，
12、题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步优良学生的学习成绩。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。四、培优辅差对象培优：20名辅差：12名五、培优辅差时间1、培优：周二下午第四节、周
13、四晚修第一节2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节3、课堂中相机辅导。六、详细措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。3、采用一优带二中，二中带一差生的小组形式。4、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。5、采用鼓励机制，以小组的成绩决定奖励，让优生、中等生、差生都有时机获奖，鼓励学习信心。6、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。七、竞赛活动时间安排十月份：1、班级拼
14、音注音赛。分优生、中等生、差生进展活动。2、阅读理解竞赛。优生十一月：1、班级听写竞赛。中等生、差生2、班级读书交流会。十二月：1、班级美文诵读比赛。各小组推荐1名学生参与2、班级写字比赛。一月：1、班级作文比赛。分优生、中等生、差生培优辅差工作方案5 一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、优、差生情况分析p 从学生的整体程度上看，优生并不多，如：xxx等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑考虑问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进展重点培养，对他们进展个别辅导，在课堂
15、上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，开展他们的才能，使优生更优。对于学生困难生，如：xxx等同学的特点是：根底差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同进步的目的。三、“培优辅差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反响，随时调整教学方案。5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生
