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1、师德标兵发言稿师德标兵发言稿在现实社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。信任写发言稿是一个让很多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的师德标兵发言稿，欢迎阅读与保藏。师德标兵发言稿1敬重的各位领导、各位老师：大家好今日，在老师节即将到来之际，我在这里作为一名师德标兵发言，心中感到万分荣幸。我感谢领导对我工作成果的认可，感谢同事对我热忱的帮助与激励。同时我又有点惭愧，因为我深深的知道，在我的四周有许多和我一样的老师，他们日复一日，年复一年，静默的为教化事业奉献着。今日，我就作为其中的一员，向领导们、老
2、师们谈谈我的工作体会。法国作家罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想每个老师的师德就犹如这阳光。改革开放以来，尤其是近几年，一些腐朽的社会现象影响着整个社会，也侵蚀着老师工作的神圣感、无私奉献精神。 古人云：“学高为师，身正为范”。因而我时常想，我们作老师的，每天教化学生，我们也应当扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事和谐相处，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导安排的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，我想，用实际行动能够证明一切。同时我觉得一个合格的老师，不仅须要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，
3、干一行，爱一行，钻一行;还要有宽广厚实的业务学问，了解现代化科技学问，驾驭必要的现代化教化手段。当今的社会是一个高速发展的信息社会，各种新学问、新理论层出不穷，而老师担负着传道、授业、解惑的重任，假如不注意学习，必将落后于潮流。要是老师仅仅依靠自己在学生时代驾驭的学问来应付教学，就很有可能在细微环节方面传错道、授错业，从而解不了惑，甚至误人子弟。久而久之，学生也将对这样的老师失去爱好、信念和敬重，恶性循环一旦形成之后再去扭转就变得特别困难了。我在平常教学中，始终很重视新学问的学习，不论哪一学科，它都不是一门孤立的学科，须要老师驾驭更多的学科之外的学问。我努力通过各种途径，学习计算机、教化教学理
4、论等各种学问来不断充溢自己。让自己恒久耸立于新学问的潮头。老师除了要有足够的学问储备，以及超群的教化技能。老师工作说穿了就是一个良心活。假如具备了足够的学问和技能，但缺少全身心的投入，依旧不能得到你想要的结果。因而要学会换位思索，把学生当作自己的孩子来看待，把教化自己子女的志向放到到学生身上，就会更仔细地对待工作，才会有志向的结果。同等对待每一位学生，尤其要关切相对落后的学生，刚刚送走的一届学生中，有一位女生，他是家里领养的，随着年龄增长，慢慢对家庭现状有所不满，产生了叛逆行为，对待这样的学生，我会比其他的学生花更多的心思，绝不因为他的小错误而放弃他，经过长期教化和关切，他最终圆满完成了学业。
5、与大多数老师相比，我的成果是微乎其微的，所以在今后的生活中，我要加倍努力。师德标兵发言稿2在今日这样一个特别的日子里，获得“师德标兵”的荣誉称号，这对我来说，既是一种荣誉和信任，也是一种压力，更是一种动力和一份沉甸甸的责任。借此机会，请允许我向多年来支持、帮助和指导我工作学习和生活的学校领导、各处室部办主任以及包括我所属的幼教部、教研组等学校全体同仁致以崇高的敬意和由衷的谢意！感谢大家对我多方面的关注、关爱和关怀。为了无愧于“师德标兵”这个崇高的荣誉，在今后的工作中，我将恒久牢记“学高为师、身正为范”，努力使自己在思想政治上、道德品质上、学识学风上更好地做到以身作则、领先垂范、为人师表，做到乐
6、业、爱岗、严谨、创新，“甘为人梯,乐于奉献”，全心把握好“安下心来读书，静下心来教书，耐下心来育人，潜下心来钻研”的心境，做到让学生爱戴、让家长放心、让社会满足。师德标兵发言稿3我是二年二班班主任刘*，作为一名调兵山市师德标兵，深知自己肩上的责任有多重。“专心做教化，用爱做人师”是我从教十一年最大的感受。我用爱支撑，培育孩子们自信、乐观、健康的心态；专心了解，给孩子们“自我反省”的空间，形成主动、向上、良好的班风；用行动感染，注意养成教化，培育孩子们的健全人格；用真诚塑造，静默耕耘，用师德魅力成为孩子们最信任的挚友。记得我们校长说过这样一句话：当你付出的时候肯定不要考虑收获，因为你付出的同时就
7、已经在收获了”！十一年来，我始终低头静默耕耘，从新奇、懵懂到酷爱、习惯，虽谈不上桃李满天下，却也芳香，看着一批批孩子学会了做人，懂得了奋进的甘甜与收获，赢得掌声和赞许，我收获着人生赐予我的自信和一次次成长的满意！这一切的一切都是来自我心灵深处的华蜜！我没有刺眼的光环，没有感天动地的事迹，我只是牢牢地遵循着教化规律，履行着老师义务，恪守着老师职业道德。今后的工作，我将一如既往，接着脚踏实地，一步一个脚印的践行着我的使命，用平常心做好教书育人的平常事！这是我一生不变的承诺！师德标兵发言稿4我是高二年级一名一般的语文老师。这次被评为“师德标兵”，我感到很荣幸，也有点意外：我们*中学，贤能者比比皆是，
8、德高者充溢校内。记得中国有句经典名言“人贵有自知之明”，此时我对这句话有了更深的理解！借此机会，我对自己的为师之路作一客观的相识，正所谓自知不自见，自爱不自贵。小时候，父母常会对我说“人过留名，雁过留声”。那时我并不能准确地理解其中的含义，如今想来，父母只不过让我为人做事留下个好名声，人生在世应当有个好德行。也就是说，良好的道德、高尚的人格修养应当是一个人的立身之本，成事之根。作为老师，就应当用自己的良知去履行“教书育人，为人师表”这一神圣职责。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，专心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活的大厦。从教近20年，刚毕业时的朝气
9、、豪迈、那种把头抬得高高仿佛自己无所不能的热血已难以沸腾，慢慢沉淀下来的是对自己、对工作、对社会的一种冷静而客观的相识，感觉自己出现越来越多的困惑，遇到了方方面面的挑战。惟一没有改变的，是我为人处事的原则，那就是“兢兢业业做事，踏踏实实做人”。我深刻地知道相识到自己的工作很一般，在这一岗位上，我没有令人艳羡的权力和财宝；没有显赫的声名和地位，也没有悠然自由的舒适和安逸，我所能做到的就是用平平经常的心态来干实实在在的事情。老师的职业特点已经确定我们会不由自主地将极尽自己所能去教学、去育人。终归课堂是我们的人生舞台，三尺讲坛才是我们施展才华的地方，谁不想好好地呈现出自己精彩的一面呢？于是，我把爱洒
10、向每一个学生，我希望一双双求知的目光、期盼的眼神与我的目光相遇，我渴望得到一张张满足的笑脸，一次次认同的颔首。我用母亲的宽容对待无意犯错的学生，我用自己的人生阅历引导学生尽可能少走弯路。学生的优点，即便很平常，我也会尽力地去表扬；学生的特长，哪怕很一般，我也会努力去开掘；*届的一位女生，个头偏矮，性格内向，人很自卑，但她人品很好，我就对她说：“别的同学很艳羡你，也很敬重你。你不知道你在别人心中地位有多高啊！”这让她自信许多。缺少亲情的，我尽力让暖流注入他心田；失去信念的，我就让他寻到一根可以依靠的柱梁。对于学生，我能做的是激励、是褒扬、是确定、是鞭策。因为他们的年龄和我的孩子相仿，我像爱自己的
11、孩子那样爱他们。为了更好地和学生沟通，我经常将学生的练笔带回家批阅，为 了疏通一些学生的思想纠结，有时要搭上不少的休息时间。然而，慢慢的，我发觉：学生中有的过于张扬，有的自我封闭；有的考试成果好，便又唱又跳，喜上眉梢，一旦考砸，便没精打采，郁郁寡欢；有的整日炫耀自己显赫的家世，有人为自己贫困的父母感到自卑；有的不屑于“善小”之事，有人以乱纪犯规逞能.种种问题，不由得让人忧虑。因为许多的学生心理不够健全，身心不够健康。老师的责任和良知告知我，心理的健全，精神的健康比躯体更重要。每一个家庭都希望自己的孩子成人成才，我们的社会更须要自尊、自信、自强的青年，于是我利用自己熟识学生的内心世界、基本上了解
12、任课班级全部学生特长的优势，向他们的脑海中输入养分，让他们的身心得到滋润。我利用演课本剧的机会，小组分工，让他们学会合作，使自卑封闭的学生扬起自信的头颅；我发觉学生练笔中思想深刻、灵感出现的文章，便在班级沟通中大力表扬，让自以为是的同学意识到其实山外有山，人外有人，从而藏起傲慢的尾巴。我组织多种语文学科的实践活动如演讲竞赛、诗歌朗诵、赏月吟诗等来净化学生的心灵，陶冶他们的情操，让学生修身养性，健全人格，筑好自己的精神长城，看管好自己的心灵月亮。我让学生记住：根深就会叶茂，源远必定流长，德高才会望重。如今，我们的孩子大多数是“四体不勤，五谷不分”，我们的学生更是埋头书海，不闻窗外，当我听到许多孩
13、子把上学当作一件苦痛的事情，当我看到不少中学学生回家不能和亲友找寻话题沟通而孤独孤独时，我突然想到了中国人工饲养的东北虎拉到非洲野化驯养时，老虎因长期生活在水泥地面，脚爪不适应土壤而不愿出笼，看到饲养员扔给他们作为食物的野鸡而吓得直跑的画面，不禁大为感慨：身为百兽之王，竟然丢失了自己的优势技能，在属于自己的世界里无所适从，这莫非不是一幕悲剧吗？我告知我的学生，我们不能机械地学习，多关注生活，多视察社会，因为“世事洞明皆学问”。东北虎的现象不值得我们的教化去深思吗？化用艾青的一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这教化爱得深厚！因为这份爱，我特殊呼吁我们的教化不仅要让学生获得广博的学问，更要关
14、注他们实力的培育；因为这份爱，我希望我们的学生放松心情，调好心态，在欢乐中学习，在学习中成长，学出漂亮，学出精彩！也因为这分爱，我希望我们的老师活得更加自信，活得更有尊严！“用真爱滋润学生心田，用真心耕耘教化事业”这将是我不懈的追求，仅以与各位共勉。师德标兵发言稿5各位领导、老师们：大家上午好!今日能作为我校师德标兵之一在这里发言，我感到非常荣幸!我深知这离不开领导的支持，同事的认可和学生的回馈，先向大家真诚道声：感谢!有你们的支持，我才有教化的动力!谈到教化，话题很大，思路很广，一万个人有一万种说法。然而作为一名一般的一线老师，我的理解与感受用这八个字来概括最为恰当，即：享受教化，体验华蜜。
15、华蜜感是每个人都渴望得到的，从生活中或工作中获得，而工作占据了我们大部分时间，假如工作本身能带给我们华蜜感，那人生还有什么缺憾的呢?作为老师，能不能体验到教化的华蜜，取决于能不能用“享受”的看法来对待教化工作。要想把工作变为一种享受，首先须要保持一份好的心态。不能用“得到的总是平凡的，没得到的就是好的”这种思路去看问题，那只会自寻苦恼。其实万事都有阴阳两面，干哪一行都不简单。要学会“干一行爱一行”，学会微笑面对生活，知足常乐。面对一些不公允或是一点小成果，也用一种豁达淡然处之，正所谓，“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。”这不是一种消极人生观，而是淡泊明志的人生境界，它的底限
16、是，凭良心做好自己该做的事。在这样一个层面上，我们的工作至少不会在满腹牢骚中进行，而能在平和中进行。这样还不够，作为老师，还应充分相识老师这个职业。想到做老师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，提高民族素养;想到老师还是大众心目中学识渊博、阅历丰富、道德高尚、主动向上、理智、稳重的典范;想到人们敬称过我们老师、 先生、夫子、园盯慈母、蜡烛、春蚕、人梯、孺子牛、人类灵魂的工程师等心底的骄傲不言而喻!当然也就更加珍惜眼前的教化工作了。于是“享受教化”成为可能了。我爱教化这个行业，我庆幸我也是一位老师。我酷爱我所任教的专业美术，我更热衷于带领我的学生感受美术的乐趣、习得美术的技能，我一样乐于穷尽我的全部才能来为教化行业为我的学校服务。和很多老师一样，尽管收入微薄，却时刻对学生怀有教化责任，在苦中作乐;尽管
