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1、名师献艺推敲第一课时 （师：叶圣陶:语：口头语言，文,书面语言。让学生学会说话,学会书写。一本：以学生为主。二主：以训练为主。以鼓励为主。环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏。你听了累不累如果累了,语言不精炼,如果不累，课堂充满生命的活力。教材仅是教学的材料，教无定法，因为文无定法。现在目标有了,关键是我们对教材的处理。）师：我们的祖先真聪明,发明了火药,指明针等,对社会的发展起了推动作用。还发明了许多有趣的文字,比如上节课我们说的那个木字。(师板书,画木),（写休，)一个人在树边上休息。再比如说，步，上面指鞋子,下面也是鞋子,两脚跨出去,不是一步吗词也很有意思,左右,(让生举左右手)左右又
2、有了新的意思,再比如说东西。表示方向,两个字摆一起，就变成了物件。（生读) 师:这是什么生:书。 师：这是什么、 生：粉笔。 师：我是东西吗生：你不是东西。 师:变成骂人的话了。 师：中国的汉字很有意思。来看看这个词：板书斟酌。这斟酌分别指倒酒的意思,摆在一起变成考虑了。师:再看这个词、板书上:推敲。假如这是门，谁来推你来敲。（敲桌子)师：谁把课题读一读。(生读题。齐读课题) 师：这讲了一个什么故事呢把书念一念。（师范读) 师:黑板上有几个生字，借着拼音谁来读一读 (生读生字) 师:不错,四个字都念对了。谁来读下面五个字。 （生读) 师:哪个小朋友能把九个字都念对了。 (指名读，再指名读,齐读
3、） 师:大家看这个字皎,左边什么右边什么合在一起什么意思不知道和哪个字连在一起 生:皎洁。 师；什么意思 生:很白的意思 师:一般表示什么 生：表示月亮。 师：换个偏旁,变成其他字。（生说:校,郊等) 师:生：驶，驰，蚂,驴。 师:这些字会读了,自己把课文念念。 (生自读课文)师：第一个同学读书流利，还带有一点感情，第二位同学嗓音好听，第三位同学读书姿势最好,待会儿请你们来展示。(生描红)师：看一看练习的第三题，有八个词语,哪个小朋友来读一读。 （生读，再指名读） 师:避让什么意思生:避让是让开的意思。、 (表演避让) 师:躲开,让出路来,给别人走。)师:沉睡是什么意思 生:睡得很沉。师：家境
4、贫寒。生:家里很穷。 师:贫是什么意思，寒是什么意思。 生说。师:家庭状况很差。 师:给每个小节加个节号。几个小段，每个小朋友来读一小节,随便你读哪个小节。先告诉大家你读第几节。 生：我读第二节。 生：我想读第七自然段。 （师打断,帮助学生强调也是一位诗人，过了一会。生：我也喜欢读第七自然段。 师:（师打断）你能不能读得快一些。(示范，并给予表扬,再示范） 师:孩子们，听着，他很会读书，前后语调有变化,这就叫有感情地朗读。继续。(生继续读第七自然段) 生：我想读第三自然段。师：这一段中这句.话读得最好,大街上人的看到他这个样子,这个样子，这个样子,你给大家示范一下。（生示范） 生:读第八自然段
5、。 师：刚才六个小朋友中读得是第六个。但你读得很认真，再给你一次机会。（生读） 生：我想读第五自然段。 生：我想读第四自然段。 (齐读第一自然段)师：这个故事发生在距今天好几百年前了了。说到贾岛,他生于,死于，活了岁。如果把唐朝放在前面怎么说 生：唐朝的贾岛是一名诗人。师：如果把诗人放在前面怎么说， 生：诗人贾岛是唐朝的。 师:唐朝盛,诗歌旺。出了好多诗人，你还知道哪些唐朝的诗人。 生：李白,杜甫,贺之章。 师:谁能背李白的诗。 生：背望庐山瀑布 师:贾岛虽然没有李白有名，但也写了一些诗。这首诗的全诗是这样的。（师读,并解释。）生：他明明是敲的,为什么诗里是推呢 师：还有什么不明白的问题吗生：
6、这为什么叫题李凝幽居。师：题是写,李凝是他的朋友,幽是幽静,居是房子。 （生连起来解释）。 生:鸟已经沉睡了，怎么还被惊醒 生:比比划划是什么意思。 师:我也不知道，你一边走,一边比比划划。 （生来表演,教鞭当马) 生:簇拥是什么意思。师：簇是什么意思,许多，许多东西或许多人拥挤在一起，什么意思。 生:犹豫不决是什么意思 师:拿不定主意。生:吟哦是什么意思 师：朗读，唱。第二课时师:黑板上有四个填空。看黑板。（）贾岛在()到(）,去（）。生:贾岛在去看朋友,没有遇到李凝,留下了一首诗。 师：看第二个。 (2）他对诗中哪个字犹豫不决，甚至（)。 生：他对诗中用推还是用敲犹豫不决,甚至一路走,一边
7、比比划划。 师：谁能把两个问题连在一起说。（生把一二两个问题连起来说。） 师:（3）结果他冲撞了(）,和()商量了起来，认为还是用（）好。 师：介绍韩愈。师：把一二三个问题连在一起说。 师：(4)用敲的理由有哪三个。生：(1）有礼貌。（）这样更能衬托出夜色宁静。（3)读起来也比较响亮。师：自己把黑板上四个问题连起来说,待会看看谁说的好。 师：我请三个同学。（指名) 生：贾岛在一个夜深人静时去拜访李凝，没有遇到朋友，留下了一首诗。他对诗中的推字犹豫不决，甚至骑在毛驴上比比划划，冲撞了韩愈的依仗队,和韩愈商量起来,决定用敲，理由有三：一是表现自己有礼貌,二是更能衬托出夜色宁静，三是读起来也响亮好听
8、。后人便用推敲来表现斟酌文字。 师:真好，表扬。第二位要后来居上。 (第二位说) 师:第三位不能看黑板,我把它擦了，你说。 (生说） 师:也不错,难度大了些。(师复述)师：把书翻开,59页有一句话，月夜访友这一句自己读一读。（指名读,再指名读,齐读） 师:我说上半句，你说下半句。不好,下雨了,教室的窗子没关，即使我摔倒了,我也要 妈妈是个守时的人,即使再忙。 生：即使再忙，也要按时到岗。 师:我是个爱劳动的人,即使我功课再多。 生：我也会妈妈分担家务。 师：我说下半句，你说下半句。风很猛,雨很大，我也要到车站去接妈妈。 生：即使我淋湿了，我也要到车站接妈妈。 （请两名学生在黑板造句,其他小朋友
9、在下面造）师:请四位同学来交流。 生:四人交流师:你们这些句子是对的,但是没有好的。下面看黑板上。生:妈妈生病了，我即使功课再多,也要 师:我很着急，没有人送她上医院怎么办了即使风再大,我也要把她送到医院里去。 出示诗泊船瓜洲京口 你听的出里面的毛病吗我问妈妈你在干什么妈妈回答我:我在冰箱里找东西呢！生：我在厨房里找东西呢! 师:是要从冰箱里拿东西呀！生:我要从冰箱里拿东西。 师：大宅门我从小看着你长大呢! 生:我看着你从小长大呢！ 生：我看着你长大! 师:我的家住在白玉兰小区。 生:家怎么住在白玉兰小区呢应该是我住在白玉兰小区。 师:如果一定要把家放进去呢 生:我家住在白玉兰小区。 师:这里,环境幽雅，道路两旁种着许多高大的树木。 生:，道路两旁种着许多高大的树。 师：你真了不起,跟他们不是一个档次的。树木是砍倒的，死了树去种它干吗呢什么样的树 生：道路两旁种着高大的参天大树。 师：既然是高大了,就不要参天大树了。什么样的树呢 生：道路两旁种着高大的梧桐树。师：好文章是推敲出来的，修改出来的，细细推敲。1
