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1、小学数学教案4篇【热门】小学数学教案4篇小学数学教案 篇1 教学内容：锐角和钝角p38_40教学目的：1、使学生体会三种角的特点，会识别直角、钝角、锐角，可以尺子画角。2、浸透比拟角的大小的方法，能在生活中找出三种角。3、培养学生的动手操作，交流探究的才能。教学重难点：通过与直角比拟识别锐角和钝角。教学过程：一、引入1、老师穿西服很多角出如今课堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察。1、让学生说说角是由哪些局部组成的，都有些什么特点。2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。说说你看到了什么？有角吗？说说在哪里。2、除了我们认识过的过的直
2、角，还有什么些什么样子的角？三、体会比拟钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来。2、用三角板的直角比拟一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些分分成几类？3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角？比直角要大的这些角叫什么角？4、那你能用纸折出锐角吗？你怎么知你折的角就是锐角？让学生边比边说。5、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。7、完成39页第1题。四、动手画角1、动手试画，说说你是怎么样画角的。要注意什么。2、根据老师的要求画角。五、完成39页第2题。六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。小学数学教案 篇2第一课时厘米的认识教学内容：课本1页到3页内容。学习目的：1、通过看一看、比一比、
3、量一量等理论活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象。2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。教学重难点：重点：建立1厘米的长度概念。难点：能在直尺准确找出指定的厘米数。教具：多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。学习过程：一、掲题示标：1、故事引入：在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一局部作为测量长度的单位。今天我们就来帮古人解决这个难题。下面请认真看老师板书课题，并把课题齐读两遍。2、口述并出示目的：1、通过看一看、比一比、量一量等理论活动我能认识长度单位厘米。2、通过学习我能学会测量方法的多样性。过渡语：你们有信心
4、学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？下面请出我们的学习指导。二、口述并出示学习指导：认真看课本第1-3页内容，重点看书中的情境图。考虑并讨论：1、测量课桌面的长度时你采用的方法是哪一种？你们的测量结果一样吗？为什么？2、尺子上统一的长度单位是什么？可以用哪个字母来表示？可以记作什么？ 自学5分钟后，小对子进展交流并口头展示。三、自研共探：1、看一看自学探究。生认真地看书自学，师巡视，催促人人认真地看书。2、议一议小对子交流。1、测量课桌面的长度时你采用的方法是哪一种？你们的测量结果一样吗？为什么？2、尺子上统一的长度单位是什么？可以用哪个字母来表示？可以记作什么？
5、 针对学习指导中的问题对子间进展讨论交流。老师在学生交流时巡视，观察小对子交流情况，对合作不太好的小对子给以帮助和提醒 ， 促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。3.说一说针对学习指导中的问题进展汇报展示。学生汇报时有缺乏或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在展示完之后，给与评价或奖励。4.知识归纳：1利用“铅笔”“文具盒”“拃”等作为长度单位测量同一物体的长度，会因选取的标准不同导致测量结果不同。在测量物体的长度时，要使用统一的标准，这样才能准确的得到物体的长度。2厘米是比拟小的长度单位，可以用“cm”来表示。1厘米记作1cm。 通过刚刚的汇报，老师发现各个小对子的
6、自学效果确实很好。到底同学们运用知识解决实际问题的才能怎么样呢？下面请看我们今天的闯关题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的才能最强！四、学情展示：第二关：我能快速填出答案。展示要求：指名答复。1、量比拟短的物体，可以用 做单位。2、厘米可以用字母来表示。1厘米记作 。3、我的橡皮厚大约是厘米。4、图钉的长大约是厘米。第三关：你能在米尺上找到刻度线吗？内容见同步课件要求：独立完成后再整合答案。五、归纳小结：1在测量物体的长度时，要使用统一的标准，这样才能准确的得到物体的长度。2厘米是比拟小的长度单位，可以用“cm”来表示。1厘米记作1cm。六、稳固提升：这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所
7、学的知识来比赛做作业。1、完成课本第2页的1、2小题。七、板书统一长度单位 认识厘米测量时，标准不同，结果就不同，统一长度单位 厘米cm量比拟短的物体，可以用“厘米”作单位。课后反思：第二课时 测量长度教学内容：课本4页到5页内容。学习目的：1、会用刻度尺测量物体的长度.限整厘米。2、会分辨什么是线段。教学重难点：用学生尺量物体的长度限整厘米。教具：多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。学习过程：一、掲题示标：1、谈话引入同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？高多少？矮多少？比划一下。你能知道详细高多少，矮多少吗？“高多少”，“矮多少”其实是在比拟人体的长度，这就要使用长度单位来进展测量。那如何进展
8、测量呢今天我们就来学习这方面的知道。2、口述并出示目的：1、通过学习我会用刻度尺测量物体的长度.限整厘米。2通过学习我能分辨出什么是线段。过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？下面请出我们的学习指导。二、口述并出示学习指导：认真看课本第4-5页内容，重点看书中的情境图。考虑并讨论：1、你是如何估计并测量橡皮长度的？测量时要注意哪些事项？2、测量彩色纸条和毛线在方法上有什么区别？毛线被拉直后，可以看作什么？自学4分钟后，小对子进展交流并口头展示。三、自研共探：1、看一看自学探究。生认真地看书自学，师巡视，催促人人认真地看书。2、议一议小对子交流。1你
9、是如何估计并测量橡皮长度的？测量时要注意哪些事项？2测量彩色纸条和毛线在方法上有什么区别？毛线被拉直后，可以看作什么？小学数学教案 篇3 第一课时教学目的：知识目的：稳固和加深对所学知识的理解。沟通个局部知识的内在联络。才能目的：能用自己喜欢的方式对所学知识进展整理。3、进步学生应用知识解决实际问题的才能。教学重点、难点：弄清各知识间的联络。教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。教学过程：一、整理学习内容1、小组合作，整理“数与运算”。回忆所学的内容，对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。2、对整理的内容在班内交流。二、练习1、第1题。先让学生独
10、立完成后，再在小组里交流计算的方法。2、第2题。先让学生自己独统计图表，理解八五折和八折的意思，然后题出问题并加以解决。答案：150085%=1275元，160080%=1280元南极牌冰箱比拟廉价。3、第3题，先帮助学生理解提议，由学生独立解决，然后全班交流。三、总结。学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。板书设计：整理与复习分数乘法：意义 计算方法分数除法：意义 计算方法教学反思：整理与复习第2课时教学目的：知识目的：稳固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除法间内在联络。才能目的：能用自己喜欢的方式对所学知识进展整理。情感目的：进步学生应用知识解决分数乘除法问题的才能。教
11、学重点、难点：弄清分数乘除法间的区别和联络。教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。教学准备：写有式题的小黑板。教学过程：一、整理学习内容1、小组合作，整理“数与运算”。回忆所学的分数乘除法混合运算，包括意义、运算顺序。对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。2、对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。二、练习1、第4题，先让学生分析p 题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保知识。2、第5题。学生先独立完成，再汇报结果，并鼓励学生说出计算过程，使学生明确分数四那么混合运算的运算顺序同证书四那么混合运算顺
12、序一样。3、第7题。此题是利用方程解决有关分数的问题，假如学生用算术的方法解决这个问题，老师也应给予肯定，但应让学生说清自己的思路，用算术法不做要求。板书设计：解：设这个地区前年降雨量是毫升。2/9=4277/9=427=549答：这个地区前年降雨量是549毫升。96014.8=142.08(万平方千米)教学反思：小学数学教案 篇4 【教材分析p 】有趣的七巧板是数学与生活的综合与理论活动，七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材将平行、垂直及角的有关内容的呈现出来，旨在通过七巧板的拼、摆等活动，掌握与线段、角、平行线、垂线相关的根底知识和根本技能，开展和丰富学生的数学活动经历和体验。【教学目
13、的】1.知识与技能：经历探究七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，进步学生的图形组合才能及对美的事物的发现。2.过程与方法：通过七巧板的制作、拼 摆等活动，丰富学生对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经历。在探究图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念。在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美妙的愿望，既培养了学生的想像才能，又给了学生充分表达自己的时机。3.情感态度与价值观：通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大创造，从而激发学生的民族自豪感，从而使学消费生创新的欲望。在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能，敢于发表自己的意见，并能尊重别人的意见。
14、【教学准备】七巧板 、课件等。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼成的图形帆船、孔雀、滑梯、火箭学生欣赏。师：这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？课件演示将帆船、孔雀、滑梯、火箭各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、挪动拼成一副七巧板2、提醒课题：师：对！这是一副七巧板，这节课我们就来学习有趣的七巧板。板书课题：有趣的七巧板3、介绍七巧板的来历课件演示：七巧板自我介绍：同学们，我叫七巧板，别小看我，我已经大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，
15、有个叫黄伯思的人把我创造出来了，最早我叫“燕几图”，后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”, 19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。我虽然仅有七块图形组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，如今的人就叫我“七巧板”。因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。我已成为中华民族智慧的一个代表啦！二、初步感知，建立表象师：谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形
