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1、-范文最新推荐- 反恐法宣传标语 反恐法宣传标语 1、打暴恐 扬正气 压邪气 树新风 2、依法打击暴恐犯罪坚决维护社会稳定 3、反恐怖主义法，社会安全的保障 4、全党动员 全民参与 反恐防暴 构建和谐 5、暴恐犯罪举报有奖，反恐防恐人人有责 6、全体人民 积极检举 揭发暴恐 7、反恐防暴 保护自我 8、履行公民义务举报暴恐犯罪 9、全民参与 让暴恐分子无处藏身无路可逃 10、反恐防暴 人人有责 11、反恐防暴 全民参与 平安石首 人人有责 12、铲除恐怖毒瘤 倡导和谐新风 13、坚决打击恐怖暴力 努力建设平安家园 14、履行公民义务 举报恐怖犯罪 15、打一场反恐维稳的人民战争 16、雷霆之势
2、 重拳出击 露头就打 绝不姑息 17、反恐维稳 警民一心 18、抓好反恐法学习教育挤压恐怖活动空间 19、反恐维稳 警民一心 20、专群结合 打击暴恐 21、抓好反恐警示教育 挤压恐怖活动空间 22、全民反恐 共建和谐社会 23、认真学习贯彻反恐怖主义法 24、讲和谐 促发展 反恐怖 反暴力 25、践行反恐怖主义法人人有责 26、中华人民共和共国反恐怖主义法已于2018年1月1日起正式实施。 27、全民反恐共建和谐社会 28、依法打击暴力犯罪 坚决维护社会稳定 文明长行我心间文明标语 一等奖（1名）： 15法本班 李xx 一花一木皆美景，一言一行显文明 二等奖（7名）： 15司法行政班 林xx
3、 1.播种文明，收获温馨 2.有”礼”走遍天下，无”礼”寸步难行 3.崇德，乃育人之本；尙法，乃立国之先；博学，乃拓识之路；强警，乃中国之梦 4.托起枪，立正讲文明；抬起腿，正步迈青春 5.警徽是我们的尊严，文明是我们的门面 14律师班 王xx 1.博学强警树警魂，崇德尚法讲文明 2.文明、文雅、文化；警装、警纪、警魂 3.文明是警院之容，美德是立身之本 14司法行政班 余xx 1.文明礼貌三冬暖，无礼陋习六月寒 2.崇德之气扬警院，尚法之魂留心中，文明之举伴我行 15人民调解班 李xx 明镜照警容，风纪记心中 14律师班 赖xx 1.警规校纪树庄严，文明言行润心田 2.留下文明馨香，壮我警校
4、河山 3.粗饭陋舍，风风雨雨除罪恶；肃装严行，点点滴滴现文明 15人民调解班 林xx 1.微笑挂在脸上，文明印在心间 2.文明无小事，小事见文明 15知识产权班 贾xx 1.莫让花草青苔成为历史，勿将乌烟瘴气变成未来 2.随地吐痰，没人知道，花说我知道，憾矣； 举手之劳，没人知道，草说我知道，足矣。 三等奖（3名）： 14司法行政班 黄xx 1.崇德，崇美德，崇上善之德；强警，强严警，强文明之警 2.崇德尚法，树道德新风；德才兼备，建文明警院 3.正修养，文明之风拂警院；育美德，文明之心驻警魂 14法本一班 邹xx 尚德荣警昭正气，文明察己树新风 15人民调解班 曹xx 奋力拼搏，共铸中华之梦
5、；严于律己，不负藏蓝青春 一、考试基本情况 试题质量：本次各科试题质量都很高。其中语文、政治两科学生感到有难度，但题目类型和中考接轨，重视基础知识与能力的考查，各科能反映出学生的真实水平。 各段成绩分布：本次考试我校有四科在全市前五名，政治、历史名次相对较低，但都在全市前十名。但各段人数与教育局的指标任务数还相差很远，中考仍面临巨大的压力。 学生在考试中出现的问题： 首先是审题不认真。很多同学没弄懂题意就急于做题，从而失分严重。其次是书写不认真，步骤不规范。在收卷复查时，老师发现学生书写潦草，答题步骤不严谨，不规范。第三，学生不能真正理解知识和概念实际应用能力也较差， 语言叙述能力较差。第四，
6、学生偏科现象严重，几乎每一个有优秀生都存在1-2门的弱科。 老师复习过程中存在的问题： 1、片面追求复习进度，第一轮复习过于粗略，学生基础知识复习效果不扎实。2、分层教学落实不到位，不能及时与不同层次的学生座谈交流，未及时加强弱科补救、学习方法指导，致使学生的弱科没有得到实质性提高。3,片面注重练习量而忽视学生答题规范性的培养，在书写、审题、计算、阅读等各方面学生存在的问题仍很严重。4、专题复习匆匆结束或者还没完成，学生综合解题能力还有待提高。 二、初三最后一个月的打算与措施 （一）落实五个抓好 1、 抓好中考综合模拟训练 专题复习结束后，主要进行综合模拟训练。学校要科学安排模拟训练的时间，科
7、学安排好训练密度。学科组要精心拟制模拟训练题，确保训练针对性。在选取练习题目上，尽量自己命题要或对现有的成品材料进行整合。 2、抓好学生答题细节 主要包括卷面、书写、答题规范、涂卡等细节。 第一：要加强学习方法指导。将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧。 第二：进一步重视学生答题规范教育。重视日常做题的规范。 第三：进一步加强学生认真涂卡教育。 同时学校通过让学生观看网上阅卷，增强规范答卷意识。 3、 抓好复习时间的优化 要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。不宜千篇一律控制过死，宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。课堂上把
8、反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。 4、 抓好常规班级管理 （1）向管理要质量。班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；对后进生要关怀体贴、多与家长联系。总的指导思想是”保优、促边、推偏、稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功。 （2）班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。通过模拟考试，考试心理讲座，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。 （3）张驰有度，提高效率。班主
9、任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状态。 5、抓好学生后期的心理疏导 临近中考，学生的学习负担加重，压力加大，极易出现心理问题，自卑、忧郁、焦虑等症状。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习就会受到影响。 班主任要学习心理辅导的知识，和每一位学生进行心灵的沟通。并给学生树立信心，建立中考必胜的信念。 （二）做好五个加强 1、加强不同层次学生的追踪管理，用”精准”策略研究每一个学生。 根据一模成绩，班主任、各任课教师结合自
10、己学生的分层管理档案，从学生各科成绩的变化趋势、总体成绩的位次、中考目标的选择、学生中考后的人生选择等方面进行精准追踪管理，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划。 2、加强教学研究，向科学施教要质量 （1）学科组的每位教师要搞好5个研究：研究中考纲要；研究考试要求；研究近三年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法和复习方式，提高复习效率。（2）精选习题，确保训练针对性。（3）全体教师加强学法指导， 3、加强过程性管理，从过程中提高教学成绩。 （1）把握考试模拟次数，注重分析，调节学生复习节奏。同时，要对每次考试情况进行分析，召开本班学科教师学生
11、分析会，明确目标，给优秀学生补弱科，牢牢抓住边缘生和偏科生的有效培养。 （2）、每周的教情继续实行”教学简讯制”,督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流。 4、加强教师、学生、家长沟通交流，”三个系列会”助推学生成绩提高。 开好全体教师会、学生会及家长会。开好教师、学生二轮复习动员大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。 5、加强校际交流。 （
12、三）处理好”五个关系” 1、考纲、教材与资料的关系。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要抓纲、务本。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用；务本就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题。中考复习就是要把教材它们由粗到细、由大到小整理成知识网络，越到后期越应回归教材，同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。复习资料严格筛选，现在阶段，学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理，容易把课本丢掉，对这种现象教师要注意引导，决不能舍本逐末。 2、教师引导复习与学生自主复习的关系。教师指导复习应坚持教师主导，学生主体，主动复习。要腾出时间鼓励学生自主复习，教师要引导、帮助学生根据各自的
13、情况刷选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺。要引导学生提高复习效率。要优化讲评课。恰当处理好”会做”与”得分”的关系。将你的解题思路转化为得分点，要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的”会而不对”“对而不全”的情况。 3、各学科均衡的关系。要培养合作意识。一要增强教师之间的合作意识，不仅同学科之间要合作，各学科之间都要合作，要形成合力。要坚决杜绝那种各科争抢课时、”跑单帮”、”个体户”、个人主义的行为。二要增强知识、思维方法及媒体的融合。复习中要跳出学科看学科，既要注重从单学科向多学科辐射，又要注重促进各学科之间知识的有机渗透。还要注重合理运用各种媒体
14、，切实提高课堂教学效果 4、整体推进与分类指导关系。结合”一模”考试成绩，认真分析，摸准学情，分析教情，找出差距，强化措施。要认真研究学生在高强度的学习压力下如何提高效率的方法及对策，要加大培优补差的工作力度。对优生要指方向，定目标、压担子、留空间；对差生要低难度，缓坡度、小目标、快步子，要克服一张卷齐步走的现象，满足各层次学生的不同需求。既补知识，更要补情感、补信心、补方法。教师绝不能只重视抓少数高分的尖子生的培养，而忽视全体学生素质的提高。”面向全体”绝不是只停留在口头上，面向全体和分类指导二者兼顾，才能实现真正意义上的毕业和升学的”双赢”,确保我们培养的每一名学生都是合格的毕业生，同时为高中输送学力能持续提升的学生。 总之，毕业班的后期管理是”头绪多，任务重，风险大”,管理是手段，关键在落实。我校将进一步强化管理意识，认真梳理管理工作中存在的问题，统一思想、重心下移，落实责任，增添措施。从而形成上下一心，齐抓共管的工作局面。让管理激发动力、发挥效益。以争取我校在六月份的学业水平考试中考出优异成绩。 9 / 9
