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1、大班优秀语言教案好长好长的名字【活动目标】1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。【活动准备】 材料准备:、动物的名字符号卡片。 经验准备:幼儿已初步了解自己名字的由来。【活动过程】 一、由蓝狐狸引出故事 1)师:瞧!这是谁这只狐狸长得很特别哦！)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫蓝狐狸。 二、分段欣赏理解故事 1、教师讲故事mdsh；as；蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。 1)教师边讲故事边在操作板上出现符号波波+蓝狐狸、红叶+波波+蓝狐狸。 2)师：现在蓝狐狸
2、的名字叫什么这个名字是怎么来的 2、教师继续讲故事mdash;mdsh;蓝狐狸遇见绿草蛇。 1)师:瞧,这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁猜一猜,（教案出自：教案网)小蛇会有什么好听的名字呢(幼儿回答，并听小蛇说话的录音） 2)现在蓝狐狸的名字长了吗 3、幼儿为蓝狐狸添名字。 1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧！它先遇到了谁，再遇到谁,最后遇到谁 )师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。 3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。 、教师继续讲故事mdas；mdsh;结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。 三、介绍自己名字的含义评价: 1、教师注重教学环节中的情景性mdash;mah;始终在有趣而连贯的情景中
3、穿行,使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。2、教师注重教学内容的生活性a;mdash;来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。我的名字基本生活元素运用到活动中去。评价 1.活动能从幼儿喜欢的图书着手,选择的内容是每个幼儿都有经验的,能充分引起幼儿的共鸣。2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，(教案出自:教案网）尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。 3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象,敢于表现,也充分体现了教师对每个幼儿的关注。 思考在幼儿帮蓝狐狸还名字这一教学环节，教师提要求时还的顺序没有强调,因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是
4、在活动前教师能否明确要求,二是在很长很长名字形成过程中将+改成箭头的图示，由下至上形成叠加,在还的时候再一步一步退回，以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。 有效性体现mdas;mdash； 、充满了情趣性,让孩子在浓浓的趣味中,感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。 2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。 3、在孩子学习、理解和思维的过程，让教学的公平性也得到了体现。 再思考mdash；mdash; 1、教学目标中知道名字的含义,对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后一个环节提及，整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程,是否可以进行目标的修改,使其更为适切。 目标中让幼儿知道自己名字的含义，对自己名字由来有探索兴趣，但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制,名字一环节的文章没有做透，有意有未尽的遗憾。 2、教师注重活动环节的精致性。 3、教师注重幼儿学习的层次性mash；mdash；两节活动教师注重教学的层层推进，紧紧围绕目标展开教学，达到活动预期目标。1
