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1、五年级数学下学期教学计划一、基本情况分析：本班现有学生42人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合能力。二、教材分析五年级第二学期是小学阶段最后一个学期，使用五年级（下册）教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，完成数学课程标准（实验稿）规定的内容和任务。第七单元是总复习，目的是通过系统整理小学学过的数学知识，使学生进一步完善认知结构，进一步掌握数学的思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的能力。本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋
2、漓尽致，主要有以下特点：1.淡化生活情境，突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”，是该套教材的一大亮点。2.突出研究数学问题的方法“把现实问题转化为数学问题，并利用已有知识和方法探索新知”。这一研究方法主要是在合作探索中进行重墨体现。例如，探索圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积？”入手，引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积？”，学生联想已有的知识经验圆面积的推导方法，猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式，最后通过操作、验证，总结推导出圆柱体体积的计算公式，然后利用计算公式求出圆柱体的体积，解决冰淇淋盒容积的问题。3.在教学内容
3、的安排上重视知识的内在联系。这一特点体现在对知识的结构编排上，与传统教材相比，立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革。例如，第四单元圆柱与圆锥的编写，传统教材的编排顺序是：圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积；本册教材编排顺序是：圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积圆柱和圆锥的体积。这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习，使学生建立知识间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。又如，传统教材是先学习比例尺，再学习正反比例的知识；而本册教材是先学习正反比例的知识后再学习比例尺，这样更有利于学生理解比例尺的意义，促进知识的迁移。4.注重数学思想方法的渗透，努力培养学生解决问题
4、的策略。初步掌握一定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编写本册教材时，特别关注数学思想方法的渗透。例如：在探索圆的面积计算方法时，教材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较，既估计了圆面积的大小范围，又渗透了正多边形逼近圆的方法，体现了极限的思想。三、本学期要达到的教学目标：1、使学生掌握圆的特征；会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。3、使学生理解比例的意义和基本性质；会解比例；会看比例尺，理解正
5、比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。三、教学进度：第一单元：圆 7课时左右第二单元：百分数一 15课时左右第三单元：百分数二 12课时左右第四单元：圆柱、圆锥 10课时左右第五单元：比例 6课时左右第六单元 比例尺 6课时左右第七单元：扇形统计图 总复习四、改进教学措施及教学中应注意的问题：1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教
6、学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。2、充分利用现代化教学手段，设计合理的ppt课件调动学生的学习积极性，同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。3、注重知识的连惯性和联系性，注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。让学生注重观察思考，培养学生的创新精神，培养学生总结、归纳的能力。附送：2019年五年级数学下学期期中检测题五年级数学试题学校：_班级：_姓名：_线订装一、填空：28%（1）最小的自然数是（ ）；最小的奇数是（ ）；最小的合数是（ ）。（2）24和8，（ ）是（ ）约数；（ ）是（ ）的倍数。（3）2.45立方分米=（ ）立方厘米 4.5升=（ ）毫
7、升=（ ）立方厘米 5.08升=（ ）升（ ）毫升 2045毫升=（ ）升（ ）毫升（4）一瓶墨水约是60（ ）；一台洗衣机的容积约是0.3（ ）。（5）（ ）叫做物体的体积。体积是1立方分米的正方体 棱长是（ ）分米。（6）20以内，既是偶数又是质数的数是（ ）；是奇数但不是质数的 是（ ）。（7）一个数的最小倍数是12，这个数有（ ）约数。（8）一个合数的质因数是0以内所有的质数，这个合数是（ ）。（9）在10以内的自然数中，互质的两个合数有（ ）组。（10）从2 12 6中，你知道了 。 3 6 3 2 1（11）如果A=235，B=225，那么A和B的最大公约数是（ ）， 最小公倍数是
8、（ ）。（12）自然数按照能否被2整除，可分为（ ）和（ ）。（13）一个两位数，它既能被2整除，又有约数5，而且还是3的倍数，这个两位数最大是（ ）。把它分解质因数是（ ）（14）一个立方体的底面周长是20厘米，这个正方体的体积是（ ）。（15）两个完全一样的长方体，拼成了一个棱长是5分米的正方体，原这个长方体的表面积是（ ）平方分米。二、判断：5%1、长、宽、高都相等的长方体一定是正方体。 （ ）2、棱长6厘米的正方体，表面积和体积相等。 （ ）3、因为a能被b整除，所以a是倍数，b是约数。 （ ）4、所有偶数的公约数是2。（ ）5、有公约数1的两个数叫做互质数。 （ ）三、选择：5%1、
9、5和7都是35的（ ） （1）质因数 （2）互质数 （3）公约数2、已知a能整除23，那么a是（ ）。 （1）46 （2）23 （3）1和233、a+1=b（a和b是不为0的自然数），a和b的最小公倍数是（ ） （1）a （2）b （3）ab4、将3个棱长是1厘米的正方体，拼成一个长方体，表面积是（ ）平方厘米。 （1）18 （2）16 （3）245、一个正方体的表面积是48平方厘米，它的占地面积是（ ）平方厘米。 （1）48 （2）6 （8）四、计算：（单位：厘米）18% 1、填表：长宽高底面积表面积体积长方体54383264正方体362、列综合算式或方程解：8%（1） 三个连续偶数的和是6
10、72，其中 （2）5与4的积被一个数除，商是0.5最小的一个偶数是多少？ 这个数是多少？五、解决实际问题：6% 单位：人 五年级（1）班同学喜欢的课间活动统计图61213584 （1） 根据这个统计图，提出一个数学问题并解答。（2） 通过调查你对该班同学有哪些建议？六、应用题：30%（1） 做一个棱长0.5米的正方体油箱，至少需要多大铁皮？这个油箱能 存油多少千克？（每升汽油重0.8千克） （2）用铁丝做一个长10厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体框架，至少需要多长的铁丝？在这个长方体框架外面，糊一层纸，至少需要多少平方厘米的纸？（3）一个长方体的金鱼缸，长50厘米，宽40厘米，高35厘米。它左边一块玻璃打破了，要重配一块。配上的玻璃是多少平方厘米？合多少平方分米？（4）把一个长8厘米，宽和高都是4厘米的长方体木料截成两个正方体，表面积增加多少？每个正方体的体积是多少？（5）如图：一根方钢的表面积是80平方分米，它的横截面是边长1分米的正方形。工人师傅每次都割下一个棱长1分米的小方钢。 1分米（1）填表：割下小方钢个数1234剩下方钢的表面积（平方分米）（2）当割下8个小方钢时，剩下方钢的表面积是（ ）平方分米。（3）当剩下方钢的表面积是20平方分米时，共割下（ ）个小方钢。
