《英语新课标教材培训心得体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语新课标教材培训心得体会.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语新课标教材培训心得体会英语新课标教材培训心得体会英语新课标教材培训心得体会1 七月骄阳似火，老师们的学习热情似火，这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次普通的口语与听力考试，竟变成了一次课堂精彩片断展示。口语老师担忧的怕冷场的外教口语课，变成了一次轻松的交流座谈会.让我感受最深的是教研室王老师讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么，如何培养学生爱好呢?一、形式新奇，培养学生爱好1.运用教具和电化教学手段培养爱好丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知
2、欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。2.开展课外活动，培养爱好开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，Whats your name? My name is How old are you?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的时机接触英语，增强理论时机，调动学生学习英语的主动性。二、组织情境教学。进步学生的学习爱好小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上进步学生的读写才能课
3、前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在打破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。三、培养情感。激发学生的学习爱好教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有热爱学生，才能进步学生的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责。如学生答复错了问题，要
4、鼓励学生“Try it again。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。英语新课标教材培训心得体会2 “进德修业，臻于至善”是我们20_年平阳县中小学老师专业开展培训的一个宗旨。而本人非常有幸参加了这一次的初中英语组的培训。本次集中培训从7月12日-17日，期间每日烈日炎炎，行走间挥汗如雨。但是我们每个人都很珍惜、重视这次的学习时机，我们的教研员也几乎每天都陪着我们一起听课、一起反思，监视我们，鼓励我们。本次培训上级非常重视，特别为我们请来了专家、特级老师以及一直活泼在教育一线的优秀老师，为我们带来了精彩的演讲，所有的演讲都是对于我们进步自身的职业技能和职业素养起到了很大的帮助，帮我们解决了
5、很多的困惑，开阔了我们的视野。因为学到的东西太多，所以只能浅谈本次的心得。首先是浙江大学高级访问学者，温州实验中学高级老师王崴然老师为我们带来了英语课程标准的变与不变。王老师为我们解析了课标的变与不变的原因，变与不变的内容，以及变后我们老师应该如何教书。通过王老师的解读我理解到在新课标下，我们对学生的培养方向更加明确，我们要以学生为本,强调学生作为整体的人的开展,注重人格和智力的协调开展,同时把学生的学习生活和日常生活、精神生活和科学生活有机结合起来,知识不再是终极目的,而是过程目的。还要更注重人文的教育。我们的总目的是通过英语的学习使学生形成初步的综合语言运用才能，促进心智开展，进步综合人文
6、素养。希望我们英语老师希望通过英语这个媒介来帮助学生，不仅仅是学习一种知识，更是培养一个人的素养。温二外的郑建蕾老师为我们带来有关课堂教学设计。这是一个非常实用，非常贴近我们工作的一个讲座，帮我们解决了很多困惑，给了我们很多新思路，也帮我们明确教学设计的方向。让我们理解如何设计一堂精彩的，有效的课。主要遵循“以目的为中心，学生为中心，以学习为中心”。也帮我们避开许多误区，例如活动目的不明确，情景设置脱离生活，活动方式单一，活动设计不连接，活动指令不明确，活动时间不掌控等，都是设计大忌。温州大学的程丽波老师为我们带来老师课堂话语互动和互动中的话语研究。程老师通过大量翔实的理论根据配以课堂实例，让
7、我们在讨论争论中得出许多对我们日常教学工作非常有用的知识。师话语(teacher talk)不仅是老师教学的工具,也是学生信息输入的重要资。因此老师话语在第二语言课堂教学中起着非常重要的作用。同时,老师话语的质和量、提问方式、师生间的互动以及老师反应性话语也可能会决定课堂教学的成败。1.课堂中老师话语比例过大会剥夺学生的“说话权”，让他们从没时机说变得不会说，最后不敢说。老师要改变在课堂上讲解词汇、语言点和语法的习惯，调整课堂中老师话语和学生话语的比例。互动是交际的核心，可以通过设置交际性情境，在情境中操练词汇、语言点和语法，扩大学生的语言输入和输出，促进学生的综合语言运用才能的提升。2.要建
8、立基于意义之上的互动功能，学生学习效果才能产生最好的效果。最老师要进步提问技巧，调整展示性问题和参考性问题的比例。可以适当增加参考性问题，给学生提供更多积极考虑和自我表达的时机。对于中下游的学生，老师提问时应多使用展示性问题;而对于英语较好的学生，老师可多采用参考性问题，激发他们的学习积极性。3.老师应采取多种反应方式，通过追问和引导学生来纠正语言错误，增加学生的语言输入和语言输出，促进师生间真实的语言和情感交流。4.真实情景的创设对于激发学生的互动愿望至关重要。没有沟通欲望的互动会使互动的效果大打折扣。金扬琴老师的从文本解读，走向教学目的设定又是一节非常精彩的讲座。为我们讲解了近年比拟热门的
9、文本解读。金老师在理论的高度之下为我们做了详细的文本解读。在金老师的指点下，我们时不时的有种恍然大悟的感觉。文本解读是教学目的设定的前提，只有在完全理解编者的意图，以及每个局部所想要传递的信息，然后我们分析p 确定教学目的，教学技能，情感目的这三个大的框架，然后是进展教学设计，通过各种活动，把这三个联络起来，展示出来，这样才可以建立正确的教学体系，可以确保我们不会做无用功。同样来自教学一线的温州实验中学金崎老师和金扬琴老师有异曲同工之妙，亦是通过文本解读来备课。但是金崎老师更详细的为我们展示了一种备课方式BACKWARD DESIGN ,即逆向教学设计。通过文本解读，我们明确预期的目的确定预期
10、结果到达的证据安排学习和教学活动。金老师通过自己的.一些教学设计来向我们讲解逆向教学设计的操作。其中阅读课要注意阅读策略的奇异和作用，复习课注重构建知识网络和稳固进步，听说课可以通过对话调查等在完成教学目的。屈小武老师是个外表很文雅的女老师，但是讲座非常幽默，经常会用一些很流行的网络用语和我们交流。他的讲题是我很少关注的一方面听课。虽然本人挺了无数的课，但是一直都是很懵懂，听课几乎无所得，或者得无所用。他从一些名家之言和实验研究引出我们听课中忽略的一些东西。让我们理解到听课促进老师专业开展及进步教育素质的举措之一。我们以前仅仅就是一个听的动作，听完他的讲座之后，才发现自己做的实在缺乏。听课应该
11、分为三局部。一、听前。要做好各项准备工作，需要理解听课的课题，理解开课老师的特长，自己的缺乏，把课题好好分析p ，可以自己料想一下教学设计。就像我们学习中的预习，知道接下来自己想到得到什么。二、听中。就是学习。听前做好准备之后，可以关注自己需要的局部，做到有的放矢。三、听后。就是复习，也不是单纯的复习。认真听取别人的设计思路，设计终于到的问题，然后是各位听课老师互相评价讨论本节课的优劣之处。还有不仅仅要做到听别人的课，被别人听课也是可以有效的把学到的理论转移到理论之中，挺高教学质量。可以说，这次中学英语老师开展90学时集中理论培训，是一次真正可以促进我们老师专业成长的学习，给我的教育教学工作提
12、供了理论根据，增强了工作的自信心，也促使我不断反思，如何更好地完善自己丰富自己。今后，我要更严格要求自己，加强学习，改变观点，调高自己的知识底蕴和业务程度，并在自己的工作中努力尝试，不断探究，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”英语新课标教材培训心得体会3 通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来高。.作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷
13、体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，理论的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学形式课堂教学，理解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要
14、以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供理论英语的时机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。英语新课标教材培训心得体会4 老师集中培训也是老师教育的重要组成局部，是进步老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面
15、施行素质教育和进步个人英语教学质量的关键。通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务才能等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面进步自身素质，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观。此次培训，对我都是一种帮助和进步。详细收获如下:1.通过这一期的培训，使我认识到，成为一名合格的老师容易，要想成为一名优秀的老师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分理解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信心和决心。2.时代在不断的进步、开展，对老师也有了更高的要求，为了进步个
16、人教学程度，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在以后的教学工作中，我更努力学习教学技能、教学策略等知识，认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中把学生放在首位，发挥学生的主体作用。3.听取了覃春耀老师对各学校老师们的说课和评课的点评，使我增强教学创新的意识，贯彻到了教学理论中。新课程改革，老师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学形式，即改变以前“老师讲授学生承受老师指导学生参与”的全新的教学形式，倡导自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，进步学生学习的参与度。4.学习了各种先进的教育教学经历。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为
