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1、教育学与心理学复习备考题库整理：张创雄教育学部分一 单项选择题（每题一分）1. 德育目标有总目标和 C目标。个人_B教育论。A: 一般 B: 集体 C: 具体 D:2. 主张教学的主要任务在于传授对生活有用的知识的观点是A: 形式 B: 实质 C:3. 德育过程是按照知、情、意、行的客观 D: 主观 A而形成发展的。A: 顺序 B: 阶段 C: 过程 D: 环节4. 在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容主要是_D。A: “四艺” B: “五艺” C: “六艺” D: “七艺”5. 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是 AD:培养目标C:办学体制 DD:记忆A教育论。D:
2、主观 _B_。D: 德育手段招生考试制度A: 教育方针 B: 教育目的 C: 教育目标6. 整个教育制度的核心是 A_。A: 学校教育制度 B: 国家教育领导体制7. 巩固知识需要学生的 D。A: 学习B:温习C:练习8. 主张教学的主要任务在于训练学生思维形式的观点是A: 形式B:实质C:客观9. 学校和教师对学生进行德育必须要遵循的基本要求是 A: 德育规律 B: 德育原则 C: 德育方法10. 给学生创设交往情境提供社交机会的德育方法是 BA: 感化法 B: 交流法 C: 心理咨询法 D: 对话法11.1958 年 , 党中央颁布了“两个必须”的教育方针，这“两个必须”是指_A 。A:
3、教育必须为无产阶级政治服务，必须于生产劳动相结合 B: 教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合C: 教育必须与工农相结合，必须与社会生产实践相结合 D: 教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合12. 马克思主义观点认为，教育起源于 _D 。A: 心理模仿 B: 生物本能 C: 人的理性 D: 生产劳动13. 明确提出：“调整教育结构，改革办学体制，改革高校的招生和毕业生就业制度”的文件是 A_A: 中国教育改革和发展纲要 B: 中共中央关于教育体制改革的决定C: 20032007年教育振兴行动计划 D: 中华人民共和国教育法14. 中华人民共和国义务教育法是哪一年颁布的_B？A:
4、1993 年B: 1986年 C: 1996 年D: 1995年15. 教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学的进行教学的教学组织形式是 D教学。20. 通过教学实践抽象概括而成的相对稳定的教学活动的基本结构是 A: 教学过程 B: 教学方法21. 针对不同年龄的学生进行不同内容、不平衡性 能者为师”、“ 民主平等 C:A: 顺序性 B:22. “教然后知困”、 A: 尊师爱生 B:_C。教学手段 C 。个别差异性 弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点C: 教学模式 D:特点的教育是遵循身心发展的C: 阶段性 D:C？教学相长 D: 师道尊严A: 班级 B: 个别C:分组D:现场
5、16. 调动学生的学习积极性是贯彻了A_原则。A: 启发性 B: 直观性C:巩固性D:因材施教17. 学校和教师对学生进行德育必须要遵循的基本要求是_B_A: 德育规律 B:德育原则C: 德育方法D: 德育手段18. 智力是掌握 D的前提和基础。A: 智力 B: 能力C:技巧D:知识19. 同时完成多种教学任务的课是A。A: 综合课 B: 复习课C:练习课D:单一课23. 制约教育发展的规模、速度和结构的是_B 。A: 政治经济制度 B: 生产力水平 C: 科学技术 D: 人力资本D:道德经AA:课外 B:校外30. 主要完成一种教学任务的课是A:综合课 B:复习课31. 历史上首次提出把“教
6、育学”作为一门独立的学科的人:A:卢梭 B:夸美纽斯C：培根32. 加强2 3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的A:顺序性B:D:邻里A教育。D:学校单一课是C。D:赫尔巴特C。D:个别差异性教育。ODA:启发性B:直观性37.课的类型大致分为单一课和C:A巩固性。D:循序渐进A:综合课B:复习课C:练习课D:考试课38.传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能是教学的A:中心B:一般C:基本D:主要39.完成教学任务所采用的手段是B方法。A:活动B:教学C:学习D:教育A兴起的时期。C:封建主义40.班级授课制产生于DA:近代资本主义B:社会主义任务。D:奴隶主义24. 在近代，最早系统
7、地论述教育问题的专著是B。A:爱弥尔 B:大教学论 C:普通教育学D:教育论25. 爱弥尔一书是 A 的著作。A:卢梭 B:洛克 C:斯宾塞 D：裴斯泰洛齐26“教育脱离社会生活，脱离生产劳动”是以下哪一种社会形态的特征表现B，A:原始社会B:封建主义社会 C:资本主义社会D:社会主义社会27. “教学相长”一语出自 B。A:论语B:学记 C:孟子28. 家庭和学校以外对学生进行文化思想品德教育的总和是A:校外 B:社区 C:家庭29. 教育过程中由学校和班级组织实施的课余教育活动是C:家庭AC练习课A:教育体制B:教育目的 C:教育规划D:教育制度34.传统教育派的代表人物是A 。A:赫尔巴
8、特B:杜威C:克伯屈D:吉鲁 吉鲁35.决定教育的内容和手段的是B。A:政治经济制度B:生产力水平C:科学技术D:人力资本36.教学中尽量利用学生的多种感官和已有经验是贯彻了B教学原则。阶段性 C:不均衡性33.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做填空题（每空1分）1. 教育是_.培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。2. “双基”教学是指基本知识和基本技能。3. 美国教育家杜威提出以儿童为中心的教育观点，与之相应的教学方法是做中学。4. 我国中等教育承担的基本任务是升学和就业。5. 学生的身体素质包括速度、灵敏、力量、.耐力、柔韧等
9、方面。6. 西方最早的教育著作是古罗马昆体良的论演说家的教育_。7. 在教育起源问题上，心理摹仿说的代表人物是美国的孟禄_。8. 学校体育的基本组织形式是 _体育课_。9. 一个国家各级各类学校的总体系简称为_学制_。10. 在教学过程中，学生智力的发展过程依赖于知识的掌握过程。11. 广义的教育包括学校教育、家庭教育以及社会_教育。12.1957年，毛泽东同志曾提出我国的教育目的是培养有社会主义觉悟，有_文化_的劳动者。13. _教育与生产劳动相结合 是实现我国教育目的的根本途径。14. 在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过社会本位和_个人本位_两种理论的争论。15. 美国教育家杜威
10、提出以 儿童为中心的教育观点，与之相应的教学方法是做中学。16. _教育目的既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿。17. 教育者在德育过程中起_主导作用_。课外校外活18. 在课程计划和学科标准以外利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动是 动。19. 教育者运用模范和典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行影响的方法是_榜样示范_。20. 形式教育论主张教学的主要任务是训练学生的思维形式_。21. 我国在1922年颁布的学制一直沿用到全国解放初期，这个学制被称为壬戌学制，是以美国学制为蓝本制定的。22. 从作用的对象看，教育的功能可分为_个体功能_和社会功能。23传统
11、教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是普通教育学_，现代教育派的代表人物杜威的代表作是民主主义与教育。24. 教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系，称为_教育规律_。25. 西方最早的教育著作是古罗马昆体良的_论演说家的教育_。26. 班级是学校组织教育教学工作的基本单位_。27. 后进生往往是品德差、学习差的双差生 _。28. 认为学生是教学过程的参与者和主人的观点是_启发式教育观。29. 实质教育论主张教学的主要任务在于传授对学生有用的知识_。30. 教学方法是受教育目的和 教学内容制约的。31. 在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是_蔡元培_。32. 前苏联著名教育
12、家苏霍姆林斯基_的论著被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。33. 学校体育的基本组织形式是 体育课_。34. _教育与生产劳动相结合 _是实现我国教育目的的根本途径。35. 国家把发展基础教育的责任交给地方_，并有步骤地实行九年义务教育。36. 直接推动学生学习的内部动力是_学习动机_。37. 将学生看成单纯接受知识的容器的观点是_注入式教育观。38. 学校工作必须坚持以_教学_为主。39. 为了理解和掌握书本知识、间接经验，学生必须要有感性认识_作基础。40. 学生完成学习任务的手段或途径是学习方式。三.简答题（每题6分）1. 什么是教育目的？什么是培养目标？答案：教育目的是培养人
13、的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。2. 简述实验教育学的主要观点答案：（1）反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的理论，它无法对教育优劣进行科学检验。（2）主张用实验的方法分析和研究儿童的心理和身体状况。（3） 将教育实验计划分为三个阶段，即提出假设-制定计划-验证假设。（4）教育实验不同于在实验室里进行的心理学实验，它要求在实在的学校环境和实践中进行。（5）主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的身心发展，其结论是改革教育与教学的依据。3. 选择教学方法的基本依据是什么？答案：（1）依据教学任务。（2）依据教学内容。（3）依据学生的年龄特征。4. 我国社会主义教育目的的基本点包括哪几个方面的内容？答案：我国教育目的虽然曾出现过不同的表述方式，但其基本精神是一致的。大致有下列几个基本点：（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的 性质要求；（2）使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求；（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。5. 简述素质教育及其意义。答案：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。 素质教育的意义是：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；
