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1、成才的关键是学校教育（正方）一辩观点立论陈词（时间3分钟）尊敬的主席、各位评委、对方辩友：大家好！首先，非常感谢教育局和金禧中学给我们提供了展示学校教育成果机会的辩 论比赛。我方的观点是：成才的关键是学校教育。开宗明义，概念先行。现代汉语辞典对“学校教育”的解释是：学校教育是 由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性 强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。辞海对“关键”一词 的解释是：指事物最关紧要的因素或起决定性作用的部分。梁启超曾说过：亡而 存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。我方认为对 于一个人的成才而言，学校教育和家庭教育
2、都是外部因素，都很重要，但两者相 比较而言学校教育是个人成才的最关键紧要因素。我方认为成才的关键是学校教育是基于如下论据：一、从学校教育本身特征而言，学校教育长期的发展过程中形成了系统性、 专业性的教育特征，对影响教育一个人走向成功起到关键性作用。学校教育针对 孩子身心发展的特点，提供初等、中等和高等教育；不同阶段的学校不同职能， 能够满足青少年身心发展的需要，学校对于施教者的专业素质有各种资格认证作 为保障，学校的教育方针、教育理论、教育方法、教育手段，这些都是家庭教育 所不具备的。学校培养学生德智体美劳全面发展，与家庭相比，学校提供的教育 更系统，更理性、更科学、更全面，更有计划。二、从事
3、物的发展的普遍性而言，学校教育的不断与进俱进与时代性正是如 此。邓小平同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，学校教育的 发展性在于要求学校在教育年轻一代的孩子的时候坚持与时俱进，培养学生的创 新能力，以适应社会的需求。马克思主义哲学认为：事物的发展是在不断经历一 个不完善到完善的变化过程。我方并不否认现实学校教育出现的种种弊端，这种 种弊端的出现恰恰说明了时代对学校教育不断提出新的、更高的要求，人类的学 校教育由私塾到专业化的学校，学校教育在各时期有着不同的教育方式，教育制 度更是随着时代的进步和变化做出了相应的改革，具有与时俱进的特点，适合个 人成才的发展，适应社会的发展规律。三
4、、从社会发展的客观现实而言，学校教育的出现是社会的需求，是历史的 进步，历史是检验真理的唯一标准，选择学校作为培育孩子成长成才的关键阵地 是这是社会专业化分工发展的趋势和必然结果。学校是培育孩子成长成才的关键 阵地。随着生产力的进步，社会分工的逐步精细明确，对家长的高要求势必造成 家长教育子女的力不从心，专门的教育机构一一学校也就应运而生。学校提供的 教育正是望子成龙的家长的救命稻草。中华人民共和国义务教育法明确了全 社会青少年素质的提高主要是学校教育，其法律效益就在于让适龄青少年走出家 庭、进入学校，接受良好的学校教育。学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。综上所述，我方坚决认为：成才的关
5、键是学校教育。二辩：分论陈词（时间2分钟）尊敬的主席、各位评委、对方辩友：大家好！首先，谢谢对方辩友的精彩表现。仔细听了对方一辩的立论陈词后，我方觉 得有必要再次明确一点，我方从不否认家庭教育对一个人成才过程中起到影响作 用，今天我们辩论的话题是比较性命题，我方认，在学校教育和家庭教育两者相 比较的前提下，成才的关键是学校教育，请对方辩友切勿断章取义地把自己的观 点强加于我方。接下来，我方将从学校教育和家庭教育的各自特征进行比较，来认证我方观 点：成才的关键是学校教育。1、从教育全面性相比较，学校教育有着科学性，清晰、明确、全面且集中地反 映了社会对学生的要求，培养学生德、智、体、美、劳全面发
6、展。这是家庭 教育无法完成的。试问，家庭教育如何能做到培养学生德、智、体、美、劳 全面发展呢？如果能做到，那么，国家一年上万亿元的财政投入用于学校教 育，为什么不直接分给各个家庭就好了呢？2、从教育系统性相比较，学校是专门培养，专门教育人的场所，为适应培养造 就全面完整社会人才的需要，学校教育内容特别注重内在的系统性。而家庭 教育在教育内容上一般具有片断性，即使是有计划性的社会教育，也往往是 阶段性，就其知识总体来说也具有片断性。3、从教育专业性相比较，学校教学系统遵循教学规律和学生身心发展的规律进 行教学和育人；每一位专业化的教师在其专业范围内从事着高度个性化的工 作，并在不同教学环境中针对
7、不同学生因材施教。面家庭教育中家庭成员的 知识有限，不可能在各个方面都能给予孩子很好的教育与引导，必须要有更 专业更多的人来共同教育孩子，学校教育是最好的选择。在个人成才成长的不同阶段，学校教育发挥着不同的重要作用，在中小学阶 段，学校教育传授了孩子丰富的文化知识和自主思维的能力。到了高等教育时期， 学校为学生提供了社会实践的锻炼机会，为将来的社会生活培养生存与发展能 力。即使是到了进入社会，学校教育也提供了学习机会，如各种广播电视大学、 业余大学、函授学校。国家也颁布了法令保障每个公民受教育的平等权利。综上所述，我方坚决认为：成才的关键是学校教育。三辩观点分论陈词（时间2分钟）尊敬的主席、各
8、位评委、对方辩友：大家好！从对方辩友刚刚的论述中，从对方辩友的陈述中，我们不难发现今天对方辩 友自知理屈词穷，试图略举学校教育的个别失败品和学校教育尚需改进的不足之 处来混淆视听，对今天这个比较性命题的自身论据上一直避重就轻，我方一辩对 友在立论陈词时论据的第二点已经明确解释了，任何事物的发展都是经历一个由 不断完善到完善的过程，学校教育也如此。我方并不否认现实学校教育出现的种 种弊端，这种种弊端的出现恰恰说明了时代对学校教育不断提出新的、更高的要 求。显然，在当代学校教育中我们不难看出：从“应试教育”到“素质教育”的 转变，从高等教育阶段学科专业设置的人性化转变，从基础教育阶段学校教育对 学
9、生科学文化知识、思想道德修养、文体综合素质的重视培养都体现了学校教育 与时俱进，紧跟时代脉博。反观家庭教育，其时代性发展性令人担忧！为什么屡屡出现孩子不服家庭父 母管教离家出走的叛逆行为？家庭成员之间、父母与子女之间的代沟欲发不可逾 越。60后的父母不理解时代变迁下90后的子女，无法做出相应的沟通与调适， 导致种种家庭悲剧的产生。代沟之下的家庭教育，你还敢寄希望于家庭教育让你 成才吗？学校是培育孩子成长成才的最佳环境。皮亚杰的发生认知论告诉我们，孩子 在成长过程中正处于抽象思维和逻辑思维发展时期，他们自我统一性混乱，迫切 地需要社会群体的认可，而学校正是能提供这样的一个群体环境。学校是提供物
10、资、社会交往的媒介，是学生养成合作意识、集体意志的良好环境。正所谓海阔 凭鱼跃，天高任鸟飞，这岂是家庭的一室之瑜可以比拟的？呈然，父母生我们养我们，是我们生命中最重要的人，我们没有理由减轻家 庭教育在我们心目中的分量！ “我爱我爸妈，但我更爱真理”。所以我依然要客 观地说：成才的关键是学校教育。四辩观点一一总结陈词（时间4分钟）尊敬的主席、各位评委、对方辩友：大家好！首先谢谢对方辩友的精彩表现。从刚才对方四位辩友在立论、陈词阶段和自 由辩阶段的侃侃而谈中，我方听来貌似颇有道理，但实则漏洞百出。我方本着“小 错不纠，大错不放”的原则，对方辩友论述的提出几点看法：（XX选XX）下面我将再次重申我方
11、的观点。我方一、二、三辩在立论和分论中已经从学 校教育的系统性、专业性特点、学校教育发展性、社会客观现实三个方面论证了 我方观点一一成才的关键是学校教育。一、从学校教育本身特征而言，学校教育长期的发展过程中形成了系统性、 专业性的教育特征，对影响教育一个人走向成功起到关键性作用。学校培养学生 德智体美劳全面发展，与家庭相比，学校提供的教育更系统，更理性、更科学、 更全面，更有计划。二、从事物的发展的普遍性而言，学校教育的不断与进俱进与时代性正是如 此。马克思主义哲学认为：事物的发展是在不断经历一个不完善到完善的变化过 程。学校教育的发展也需要是经历一个逐渐完善的过程，我方并不否认现实学校 教育
12、出现的种种弊端，这种种弊端的出现恰恰说明了时代对学校教育不断提出新 的、更高的要求，今天的学校教育，各种按年龄段的分层教育、按专业兴趣的专 业教育，科目众多、门类齐全、精细化发展的学校教育，更能适应时代的需要， 针对不同学生开展的不同教育，让更多的人走上成才之路。以上两点我方二辩、三辩已经分别作出具体的论证。三、从社会发展的客观现实而言，选择学校教育作为培育孩子成长成才的关 键阵地是这是社会专业化分工发展的趋势和必然结果。学校教育是人一生中所受 教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、 社会规范、道德准则和价值观念。从某种意义上讲，学校教育决定着个人社会化 的水平和性质，是个体社会化的重要基地。学校教育是人类传承文明成果的一种 方式和途径，它代表社会对人的要求。让学生掌握他们应当掌握的知识和技能一 直都是学校教育的主要任务，即所谓的“传道，授业，解惑”。通过老师的帮助， 站在“巨人的肩膀”上回望过去，探索未来，从而长成对社会有用的人才。“百年大计，教育为本”；学校是为学生走向成功提供了光明大道，从幼儿园 到小学、初中、高中、大学乃至参加工作后的继续教育深造，几十年的青春成长 岁月都是在学校里度过。综上所述，我方坚决认为：成长的关键是学校教育。
