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1、初三年级班主任工作总结（汇编12篇）初三年级班主任工作总结（汇编12篇）。一晃眼，时间就流逝了，我们的上阶段工作也告一段落。经历过这段时间的忙碌后，我们可以对此进行总结，总结促使我们对工作和学习中的经验和教训进行了解。接下来是小编为您整理的有关“初三年级班主任工作总结”的最新范文，相信您在阅读网页内容后有所收益！初三年级班主任工作总结篇1这几年有幸担任初三班主任工作，面对即将迎接中考的莘莘学子，学校的重托，家长的期盼，教师的使命，因此作为一老师，一名初三班主任就更需要用心做事，静下心来教书，潜下心来育人，工作中多一些责任，少一些浮躁，力争使每一个初三学生在这一年各方面都有所提高。本人通过自己几
2、年初三毕业班班主任的工作实践，就加强初三学生管理，营造良好的班风学风，为取得中考的全面丰收，谈一谈自己的几点做法。作为一名班主任首先要做好的就是班级常规管理。班级常规好，是形成良好的班风、学风的必要条件。在常规管理中，最重要的是卫生和纪律。对于班级卫生，积极推行卫生招标承包制。我根据班级学生人数，把班级的教室，包干区的卫生和一些事务分成8-10组，包括：扫地、为教室端水，擦黑板，关灯，摆整齐课桌、关窗户等，班主任事先把分组情况予以公布，这一点非常关键，既要注意工作量的大小，又要有利于管理。要求学生根据各组人数进行自行组合，自行推选一个组长，利用班会课的时间，运用招标的形式让学生进行承包，承包期
3、限是一个学年，我清晰的记得，在招标会上，学生非常踊跃，包干区本来按排7人，由于要求承包的组多，通过竞标，一个组以5人就承包了，象榛黑板，原来安排1人，由于其他组的人数精简了，增加到2人，学生也很愿意，这样，班级的卫生工作班主任只要引领各组长按排、管理好本组的卫生工作就好了。在各组内也要求把任务分配到个人，因为在拼组时学生是自愿组合的，组长有一定的号召力，所以这个小团队成员的组合应该说是和谐的，在组内分工时也很配合，如打扫包干区一人一天，责任明确。通过大家推选的教室长（主要负责教室卫生）、包干区区长（主要负责保洁区卫生）每天负责检查各自范围内的卫生，各小组的组长也要监督本组成员的卫生工作。到了初
4、三后期，由于学习压力大，时间紧，较多男生不顾个人卫生，在班级卫生的保持上做的也不好，这时要与学生谈心，让学生明白卫生好了才有良好的学习、工作环境，容易带来生机和活力，给自己的学习和老师的教学带来热情。这种做法符合了初三学生的心理特点，在实际操作中效果好。对于班级纪律，积极推进民主的方式，使学生自律。初三学生追求独立展现自我的意识较强，在班级卫生承包制的基础上，根据卫生工作的分组，把对学生的纪律要求集中到卫生小组这一层次，要求组长对本组同学的纪律、卫生负总责，当小组内的成员违反纪律（卫生工作没做好也是违纪）时，由全班同学推选出的两位公信力好、责任心强的同学负责记录，包括自习课、课间纪律等,在每周
5、的班会课上，对上周各位同学的违纪次数进行公布，每组次数最多的同学，以罚做本小组卫生工作的形式予以教育，罚做的天数由班主任根据违纪的轻重程度及次数提出建议，由全班同学举手表决，以过班级人数的一半为准，违纪的学生也觉的这方法民主公平，愿意接受。到了一个月之后，同学对一般违纪的罚做天数有一定的标准了，表决的程序就由班长主持，对较为严重的违纪现象也可以罚做其他组卫生，同时在黑板的两侧写上温馨提示：学生哪方面需要提高与加强，一星期换一次，以帮助学生时刻提醒自己。对纪律、卫生表现好的小组要及时的表扬，不断强化。几周下来这种班级卫生、纪律管理办法取得了良好的效果，学生的自我管理能力得到较大的提升，具有较高的
6、团队精神，这就为形成良好的班风、学风提供了可能。班级常规管理是否出成效，是通过学生学业成绩是否提高体现出来的。班级的科学有效管理为造就良好的学习环境提供了条件。班主任要借学校、年级部的力量提高学生的学习成绩。在教室开展“入室者静”活动，要求学生课余时间在教室不许大声喧哗，跑动，要保持安静，初三后期考试多，每一次的测试对学生都有一定的影响，有些学生对考试会失去信心，班主任要让学生明确，考试本身就是一个发现问题与解决问题的过程，通过考试我们提高了技能。每次考后，结合考试分析与任课教师一起对三类学生进行面对面的谈话：一是有希望考上重点中学的，要他们以全校的同学为竞争对手，争取中考取得较好的名次，二是
7、学习成绩处于后20%的同学，鼓励他们多考些分数，力争在中考后有学上，三是成绩处于中等的学生，这部分学生的学习态度对整个班级的学风影响巨大，他们一旦失去学习的信心与动力，那么整个班级的整体成绩将下滑，对这部分学生，要告诉他们考重点中学是有希望的，通过努力，即使考不上，进入普高自己也是优秀的，一样可以考大学。每次考完后，班主任一定要利用自身的有利条件与成绩波动较大的学生多次面谈，找出原因，及时修正，并要取得家长的配合与支持。班级中始终有部分学生，其中女生居多，学习很努力，但成绩不能提高，他们也非常苦恼，这类学生对知识的综合运用、类推的能力相对较差，班主任除了与任课教师一起改进他们的学习方法外，还要
8、进行心理辅导，让他们有一颗平常心，只要努力拼搏了，尽到自己的责任，让他们的心情能快乐起来，反而能提高成绩。学生的中考成绩是记总分的，一个学生只有各科齐头并进才能考出好成绩，作为班主任要真正做好服务工作，协调好各科的学习，努力减少优生中偏科情况，使班级、学生的各科成绩共同提高，取得中考的成功。作为一名初三的班主任除了要用心做好班级的常规管理、提高学生的学习成绩外，还要用心去感化与引导学生。初三学生已经开始关注家里的事了，家庭的问题往往对小孩的影响比较大，其中特别是有父母感情不和的，作为班主任要及时发现这类学生,并教育他，父母的事自己不能解决，只有在校取得进步，用自己学业成绩的提高去感动父母。同时
9、班主任要积极的与家长联系、沟通，解决学生学习上的后顾之忧。对于一些家庭有困难的学生，班主任要更多的给予关心和照顾（但要注意方式方法）。通过班主任的感化和引导，让学生能够感受到学校老师的关心，这样有更充足的精力投入到学习中去。这几年的初三班主任工作，虽然压力大，工作辛苦，但自己学到了很多，也深切的体会到，要想把这份工作做好，必须要用心去做每一件事，用心去观察了解每一个学生，真正做好班主任的服务工作。初三年级班主任工作总结篇2初三班主任个人工作总结时光荏苒，一转眼，初三学生已经度过了三个学年的时光，彼此之间的情感交流愈加深厚。身为初三班主任，一路走来尽感辛苦，更为快乐的是看到同学们的成长与进步。在
10、这三个年头中，我用心耐心评价每一个考试，每一次作业的质量，尊重家长与学生之间的关系，用细致的手法为学生的未来铺路，引领学生走向成功。现在，让我们共同回顾初三班主任的个人工作总结。一、业务能力提高班级事物复杂而繁琐，我在班级管理时需要处理的问题有很多，比如：组织开学典礼，动员班级建设，统计学生到勤率，指导学生社团活动等等。这需要我具有较强的业务能力。平时，我专注于学科知识的学习与提升，不断参加教研活动，增加教育工作者素养。同时，我积极探索新的教育方法，应用先进的教学技术与教育理念，让学生更主动地学习，提高教学质量。二、教育能力大幅提升教育是一项综合性极强、知识面广泛的高难度工作，深度、广度、实效
11、性要求都非常高。如何在工作中不断提高教育能力，是我不断追求的目标。我在教育能力的提升上，主要包括以下几方面：1 .教育思想的改进我坚信，教育的目的是满足学生的个性化需求，这需要教育者从教育的本质和内在出发进行改革思考。因此，我主张多方交流，多查阅资料，灵活创新，寻找适宜于每个学生的教育方式。2 .专业知识的更新作为一名教师，我深刻认识到，教育过程中需要不断探寻最新教育理念和最新知识，充分拥有这些方面的知识储备，才能使得教育行动更为深入和系统。因此，我在工作中一直强调专业知识性，不断加强自己的教育水平和思考深度。三、学生学习状态监控学术记录与家长接触是我课堂辅导中的重点。从平时的作业检查、课堂监
12、管到学习考试的量化表现，我做到了时刻监控学生的学习状态，通过分析和解读学生成绩、分析学生心理及其问题等多方面，全方位了解学生的学习情况，善于与家长沟通合作，协调班级、学校等多方面的资源，及时发现存在问题，及时加以解决，帮助学生更好地完成学业。四、班级管理经验总结班级管理是学生成长的保障，更是毕业考试顺利通过的保证。我的班级管理工作采取主动性，多元化的全面塑造，及时处理班级中出现的问题，不断优化学生的综合素质，并通过教育讲堂、班会讲解、人际沟通技巧等方法，调节班级成员的关系，确立班级日常的规范及价值观，更好的调节和协调班级内部的秩序。在具体操作过程中，我注重与学生互动，充分尊重学生的利益和意见，
13、理性化解矛盾，让班级不断发展和改进。总结：三年时间，初三同学们在我的陪伴下，从一位位“小学弟”“小学妹”到即将登记参加高考的“学军人”。回望走过的路，充满感动与喜悦。作为初三班主任，我不断努力，不断提升自己的专业意识和水平，用我的实际行动诠释着“以敬业之心，为学生成就之路铺路”的信念，积极发挥自己的作用，不断助推初三同学前进。在今后的工作中，我将会更加认真工作，不断学习与提高，让每一位初三学生在我的陪伴下茁壮成长。初三年级班主任工作总结篇3一年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。现对这一年的班主任工作进行以下总结。一、勤能补拙我每天都在7：20分之前走进教室，我要
14、求学生不能迟到，我首先不能迟到，中午，我也会提前20分钟走进教室，在讲台上备课、看作业，慢慢的，我的学生也知道进教室就是看书和学习To每天放学，我也总是等到绝大部分学生离开教室时，我才走出教室，当听到学生们那一声声的问候时，我心中涌动的是快乐和感动。我希望通过我的言行告诉学生们：“勤能补拙”。我和学生之间，有三个共同一一共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐,分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。二、榜样引领班级管理千头万绪，班主任不可能每时每刻都守候在班级里,因此，发挥优秀学生和班干部的模
15、范带头作用非常重要，这学年，班里在各方面都涌现出了很多模范榜样学生，这些学生的行为都是自发的、久而久之形成了习惯，“星星之火可以燎原”，是这些同学带动了班级，创建了良好的班风。作为班主任应充分发挥这些学生的模范带头作用。三、和家长多交流、多沟通我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享,共同成长。”我给每
16、个家长打了电话，交换了意见，现在还建立了飞信，这学年很多家长能够主动与我保持经常地联系，能够主动地关心孩子的作业和学习，这对我的班主任工作有很大的帮助。四、班级工作的不足马上就要升入高中了，还有些学生只知道完成作业，而且作业完成的质量不高，应付迹象比较明显，不知在完成作业后，再主动地查漏补缺；自习课纪律较差，很多学生还没有养成独立思考的习惯，总愿意商量做题。部分学生不在家吃早餐，总是买一些没营养、高热量的垃圾食品，形成了不好的饮食习惯。五、班主任随想当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要
