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1、景阳民族小学课题 变化的量 年级六学科数学课型新授主备柯莉娅课时1学习目标1结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。2在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系重、难点教学重点：结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点：在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学准备课件教学程序教师指导与学生活动讨论修改意见一、 课前预习二、课堂展示三、反馈与检测四、全课小结1、预习书18页内容，尝试回答书上的问题2、找一找其中的变量（变化的量），想一想它们之间有没有关系?如果有，有怎样的关系？3、仔细看书，看看哪些关系能够用式子表示？活动一：观察并回答。1
2、、下表是小明的体重变化情况。观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量？观察后请回答。（年龄和体重）2、上表中哪些量在发生变化？（年龄和体重都在变化）3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？小结：小明的体重随年龄的增长而变化。26岁和6-10岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。4、体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？说明：体重和年龄是一组相关联的量。体重的增长是随着人的生长规律而确定的。提醒教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。提问：我们刚才用表格的形式表现了年龄和体重之间的关系，我们还可以用其它方式表现这两种变化的量之间的关系吗？（图
3、像）活动二：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。观察书上统计图：（鼓励学生先懂图像，能从图像中获得尽可能多的信息。）1、图中所反映的两个变化的量是哪两个？（时间和温度）2、横轴表示什么？纵轴表示什么？同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。3、一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？4、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？5、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？6、骆驼的体温有什么变化变化的规律吗？活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。1、蟋蟀1分叫的次数除以
4、7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。2、 如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗？请你写出这个关系式，全班展示，交流。（h=t/7+3）3、你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？四人小组交流你收集到的信息，选派代表请举例说明4、 你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？1、连一连，把相互变化的量连起来。路程 正方形周长边长 购卖数量总价 行驶时间2、说一说，一个量怎样随另一个量变化。（1）一种故事书每本3元，买书的总价与书的本数。（2）一个长方形的面积是24平方厘米，长方形的长与宽。3、小明到商店买练习簿，每本单价2元，购买的总数x（本）与总金额y（元）的关系式，可以表示为:四、全课小结：今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有一定的关系。下一节课我们将深入研究具有相关联的两个量，在变化时有相同的变化特征，这样的知识在数学上的应用。板书设计课堂小结
