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1、精品精品资料精品精品资料（总分：120分 时间：120分）姓名：_班级：_考号：_一、基础知识及运用 （41分） 1、下列加点字的注音全都正确的一项是：（ ）（2 分）A妖娆(ro) 宿愿(s) 强聒不舍(ku) 怫 然（f） B襁褓(qing)枘凿(ru) 心无旁骛(w) 缟 素（go）C扶掖(y) 单于(chn) 恪尽职守(g) 脚 踝（hui ） D亵渎(d) 骈进(pin) 佝偻承蜩(l) 瑟索（ s）【答案】B【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、下列句子中书写准确无误的一项是（ ）（2分）A. 声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中
2、张驰不定，有点龙吟凤哕意味。B. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。C. 创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 D. 他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁撩倒，无以为生，回来做了信客。【答案】C【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易易字，仔细辨析。用反选排除法，A句中“驰”为“弛”，B句“躁”为“燥”，D“撩”为“潦”，答案为C。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3、给加粗的词选择恰当的义项，将它的
3、字母填入括号内（3分） （1）与日俱增（ ） A迅速 B聚集 C一起 D全，都 （2）狼狈不堪（ ） A足以 B极点 C忍受 D能，可以 （3）永不变更（ ） A经历 B改变 C再，重 D越发，愈加 【答案】 （1）C （2）C （3）B 【解析】试卷分析：根据知识积累，了解词语的意思，在词语意义中推断加点字的含义，判断正误。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。4、根据课文内容选词填空（3分） （1）咱们到那头去，注意别叫那人_我们！ A靠近 B发现 C看见 D挨近 （2）你简直是_了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！ A疯 B傻 C呆 D邪 （3）只要这个_的于勒一回来，我们的境
4、况就不同了。 A能干B善良 C好心 D阔绰 【答案】 （1）D （5）A （3）C 【解析】试卷分析：回顾所学课文内容，根据语境选择正确的词语。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5、填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）窗，注定要与诗词 的。古诗词中 ，就有杜甫的“窗含西岭千秋雪”，毛滂的“窗破月寻人”因此，人们一般都与窗十分 。但也有一种情况例外，那就是绝无半点诗意的“ ”。人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦邦、冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种 的意味。A相遇信手拈来亲密窗棂劝诫B结识信口雌黄亲近窗户警告C结缘信手拈来亲近铁窗警世D邂逅信口雌黄友
5、好铁窗劝慰【答案】C【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6、下面句子标点符号使用有误的是（ ）（2分）A. 挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？B. 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。C. 昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深远，美名远扬。D.海燕是高尔基1901年3月写到“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。【答案】A【解析】考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。7、下列关于文学常识的说法有错误的一项是（ ）（2分）A.傅雷家书中傅雷希望儿子不惧怕孤独，能更坚强。曹文轩的孤独之
6、旅中杜小康也是忍受孤独逐渐成长的。B.水浒生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，它讲述了鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山、燕青义救卢俊义等一个个生动传神的故事，这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。C.故乡选自鲁迅的小说集呐喊，我们学过的藤野先生也选自呐喊。D.骆驼祥子中，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，但他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。【答案】C【解析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断各项正误即
7、可，C错，藤野先生是散文，选自朝花夕拾，呐喊是小说集。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。8、我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。（5分）汉代： 唐代： 宋代： 元代： 明清： 【答案】赋 诗 词 曲 小说【解析】试题分析：可直接根据知识积累判断作答，也可从所学诗词产生的时代，找出规律来解答。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。9、辨别下面诗句所使用的修辞手法。（4分）（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（ ）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （ ）（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （ ）（4）七八个星天外，两三点雨山前。 （
8、）【答案】互文 对偶 对偶 拟人 对偶【解析】试题分析：了解常用的修辞手法及其特征，理解各项诗句的内容，仔细判断。考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。10、将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是（）（2分）书上怎样讲的，一个字一个字在认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求
9、准，后求懂，然后再求用。A B C D【答案】C【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。11、古诗默写（15分）（1）观沧海作者是 ，（朝代） 家、 家、诗人，他的诗以 见长。他与其子 、 合称“三曹”。诗中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 ， 。（2）次北固山下一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人 。次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。【答案】（1）乐府诗集曹操孟德 东汉末年政治家军事家慷慨悲壮 曹丕 曹植 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。（2）停泊唐王湾 海日生残夜，江春入旧年。【解析】试题分析：根据所学所记知识积累直
10、接判断文学常识，了解诗歌内容，抓住题干的提示回顾有关诗歌内容填写诗句，注意不要写错字。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、阅读理解（一）现代文阅读（每小题2分，共10分）读“死”书与读“活”书蒋孔阳读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识
11、，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的 ，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看 鼓励他们现在读“活”书， 老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。我这样讲，是从我
12、个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“
13、运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。12、 填入文中横线上的关 联词语，最恰当的是（ ）（2分）A. 如果就 B. 与其不如C. 既然就 D. 不但而且【答案】B【解析】试题分析：了解各项关联词所表示的句子关系，根据文中句子判断即可。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。13、 本文作者的观点是A. 一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。B. 我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。C. 读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。D. 谈读书，就得先读书。【答案】C【解析】考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。14、 与作者所说的读“死”书的方法不相符的是（ ）（2分）A. 要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。B
