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1、rychristmas教案【篇一:幼儿园中班英语教案：meychrstmas】 幼儿园中班英语教案：merrychritma 圣诞节快到了,幼儿园开始了圣诞环境布置，布满了圣诞气息。在活动上,也专门为幼儿设计了圣诞节英语活动方案,让幼儿感受戴圣诞帽、送圣诞礼物、见圣诞老人，体验圣诞的快乐氛围。 活动目的：、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐氛围。 2、大胆开口说英文单词（htmas ca lap等)和简朴的句型(i want *）。 、能积极想象与大胆体现自己的意见。 活动准备：1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼物若干，音乐we wi ou aerrychritas、hel和
2、silet ight； 2、经验预备：幼儿已初步理解和熟悉与圣诞有关的物品和有关西方文化。活动过程:1、gti anwarmngupheo（问候与热身运动） 师:goodmrnn,bs ndgirls. ho rouoday? lt%26#8217；ssay hello t a ther.2、rewsom rs (bell, ball, santa claus）anarn te nwr : chras cpand lmp.(复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。) (1）me ：ee e mac ba (游戏：神奇的口袋） 师：look, what is this?o wansto t
3、r? feelit! 营造圣诞的欢乐氛围,重点进行chismas和p的发音练习。 (2)game 2：pass rod (游戏：传话游戏） 师：ow t ayt one byn redy？go!game 3:lower d higher （游戏3：高下游戏) 师:wll dne now ler ple, nten high udrstan？ tart！重点注重引导幼儿的倾听能力的培养和要害音节pkr的发音练习。 3、rviw thesenene: t*, we eed * （1)gae :hang up the esns-hatdo w nee ?(挂礼物)师：he ae ny prees f
4、or you.do youwant it? ha dued？引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同步说出该礼物的英语对的发音。 (2)ga 5:e santus-htdo ou wnt ?(配音乐，许愿）师:nowae wish.在美丽的圣诞音乐中,轻轻的用英语许下自己的愿望。i want *、game : drwlots（抽奖） 在发布抽奖号码的时候,引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。5、sing sg wis yo a m christms ends up（歌曲圣诞快乐结束活动) 师:wear very hapy ody ets singa song。活动分析:1、孩子们
5、最感爱好的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人,而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。 2、顺应孩子的需要,我设计了圣诞快乐这个英文活动,并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活(挂圣诞礼物、抽奖),创设一种生活化的自然宽松的情境,让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习她们喜欢的圣诞英文【篇二:a unt9 mery chsmas教案】 小学英语 mery cristas！ 一、教学内容 牛津小学英语2 ut9rry chma!第一学时二、教材简解本课的重要教学内容是以圣诞节为背景,学习“圣诞祝愿”
6、和“赠送礼物”的英语体现措施,同步理解圣诞节的风俗习惯等有关知识。三、教学目的 （一)知识目的 1.能听懂、会说、初步认读a gt，el，a oclat,a swet,发音对的。 2. 能听懂句子merr christmas!并能用mery hrsmas!应答。能听懂he. is fo yo.并能用thanyou.表达感谢。 .能使用erry chrima!向别人祝愿圣诞节快乐,语音语调对的。能使用the. isryou.赠送礼物。 4.理解有关圣诞节的风俗。 （二)技能目的 让学生在特定的情境下运用所学的知识,培养学生实际运用英语的能力。（三)情感目的. 学生能理解中西方文化、习俗差别，增强
7、世界意识。 2. 通过游戏、歌曲、情境创设等活动,提高学生的课堂参与度和学习英语的爱好。 四、重点、难点 （一）教学重点1. 能听懂，并能用merry christas!互相问候,能听懂te . is for you.并使用tanyou！表达感谢。 . 单词的发音与认读。 (二)教学难点merry hias!的发音及单词swet的发音与认读。五、设计理念 针对低年级学生好动、爱玩的心理特性，在教学中, 要坚持以爱好为导向,通过营造圣诞节的快乐氛围,让学生初步理解西方人过圣诞节的习俗和老式等，由此激发学生的学习爱好,进而使其积极地去学习和圣诞节有关的祝愿语merry christmas！和互赠节
8、日礼物的用语he . s for you.和thnk u! 在运用语言的过程中，要坚持以学生为主体， 为学生创设模拟的圣诞节情境，让学生身临其境，进而积极地运用所学语言去体现圣诞祝愿、互赠礼物。 六、设计思路 本课的重要教学内容是以圣诞节为背景，学习“圣诞祝愿”和“赠送礼物”的英语体现措施，同步理解圣诞节的风俗习惯等有关知识。针对低年级学生好动、爱玩的心理特性,在教学过程中,一方面运用歌曲jngle bel引入，创设圣诞节的欢乐氛围,激发学生的爱好，进而学习歌曲中浮现的单词bll，以及和歌曲有关的节日名称crismas的学习,接着引出圣诞祝愿语merry crstm! 同步,通过简介西方人过圣
9、诞节的习俗引出赠送礼物的句型he.is f you.及其答句han yo.接下来的课程在圣诞节的欢乐氛围中展开,在师生、生生互赠圣诞礼物的过程中逐个学习单词gif，wet和chocate，同步操练句型merr rismas！ merry chistma! the .is fo you. tanyo. 在本课的巩固环节，设计“圣诞老人给小朋友送礼物”这一情境，逐个请学生扮演圣诞老人给在座的其他学生赠送礼物,在学生沉浸于收到礼物的快乐之时,不失时机地提出快乐应当分享，让学生互相赠送自己收到的礼物,与她人分享自己的快乐,体现本课的情感主题。 七、教学过程 step1: warm up 1 greti
10、n :good orning oysandirls. s: goo morning， miss. 2. listen t song: jg bel : boysand grls, irst ets lisn o sng: ingl bell: listn.step2: eentaton and pctc 1. 教学单词bl t: letse me ptures. ich oe sthe bel? (bll, bike, bread,ago, flowr） s:point th bel.t: god，ts bell. ad afte me (出示单词卡片bel,带读） ： 跟读,齐读,开火车读,
11、小组读。 t: hw o you slit? : b-e-ll-bell 2 教学句子:the b i for yu.t: （给拼出单词的学生一种铃铛,边送出铃铛边说） the bll i fr.s：hank ou/taks. :(问2-3个学生之后出示句子“e bell isfor yo.thankyou”.) read aer . s: 跟读,同桌操练对话。 s: 边传递铃铛，边开火车操练对话。(最后传回到教师手中). 教学句子：errychists! t:gd, e pictre foryo. (出示圣诞老人图片的一部分)guess who he？ : guess.t： ye.hs sa
12、tacaus an we know chistmas i min son （出示单词卡片hristmas,带读) s: 跟读，小组读,男女声读。 t: （简介西方圣诞节的风俗习惯等知识)t chistmas w should say “merry ritmas!” (出示单词卡片mer,带读:ry-merry critmas！） s： 跟读,开火车读，小组读。t: anodawe willear “uit9 rychrsas!”(出示课题): 跟读，男女声读。 t： w m nta clausmrr chrima, boysan girls. s: (在教师引导下回答） merry critm
13、as, iss .t： no, pese saymerr chritas！ to our ekme. s: sa mrr chrims!to their deskmtes. /开火车操练。istento a ong： mery chra! 4.教学单词:g t:merr christmas! s:merr hrismas! t： th gt or you (送给学生一种礼物) s: thank o. t: （多说几遍之后,出示单词卡片ift，带读) s: 跟读。 t： who cse it? :g-i-ft-gift. t： ood. te gitisfor yu. （给拼出来的学生一种礼物) s: hn you ： 拼读,开火车读,小组读。： （问2-3个学生之后出示句子“the git is fr ou. n you”) read aftr m s: 跟读,小组读；将自己带来的礼物送给自己的同桌。5 教学单词:weet: （出示一种礼物盒)who ca gus has in t
