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1、姥姥的剪纸教案设计精品第一课时 文章摘要:本文章的主要内容是关于姥姥的剪纸教案教学设计精品第一课时，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教材分析：课文为我们描述了“我有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我的心，让祖孙有了太多的回顾与高兴；说她不普通，她实在又太普通，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。“剪纸是贯通全文的线索，也是情感的载体。抓住这个主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的内心情感世界。本文语言优美，情感丰满，可以通过感情朗读
2、来感受姥姥对“我的申请以及“我对姥姥的怀念。课文中的插图，形象地表现了姥姥与“我的融融亲情，教学时应该注意运用和联系，帮忙理解课文。教学目标：姥姥的剪纸教案教学设计精品第一课时1学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法；2依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。教学重点、难点：在字里行间感受姥姥的心灵手巧、与人为善、舐犊清深，感受对姥姥的怀念之情。教学时间：两课时第一课时教学目标：1 学会生字新词，理解有关词语的意思。读懂“有声有色的含意。2 读通课文，了
3、解课文主要内容。教学过程：一、读题、揭题。今天我们一起来学习一篇课文，题目叫?姥姥的剪纸。看老师写课题。作者的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起来很亲切。我们一起学着笑源，来叫一声，姥姥。注意儿化。笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是剪纸。二、初读课文。这篇课文生字新词比拟多，特别还有几个多音字，要力争把它们读准确，把课文读通顺，边读边思考：/article/围绕着剪纸，作者回顾了他和姥姥的哪些往事？三、检查生字新词学习情况：出示两组词语，左边一组：啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽；右边一组：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。自己先读读。再
4、指名读。1 “刷刷一词在课文中出现了两次，老师把它们放在了一起，课文中指什么发出的声音？剪刀剪纸时发出的声音。这种声音你听过吗？感觉怎样？这声音带给人的感觉是轻快的，短促的。则，这个词语应该怎么读？这种“刷刷刷刷的声音在作者心目中真是悦耳至极，谁来读这个词语？2“悦耳至极：“悦为什么用竖心旁呢？看来这种短促、轻快的声音一直钻到了作者的心里去了。3这种“刷刷刷刷的声音在作者听来还是清清爽爽的，读“清清爽爽这个词语。“清清爽爽是一种怎样的感觉？“爽在字典中有三种解释。呈现“爽的三种解释： 明朗、清亮； 率直、痛快； 舒服。你认为清清爽爽的“爽应该选择哪一种？清清爽爽的声音是明朗的、清亮的。搞分明了“爽的意思，我们还要会写这个字，拿起笔来内容概括：这篇介绍了关于姥姥的剪纸,姥姥的剪纸教案教学设计精品第一课时，希望对你有帮忙！.
