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1、跑过冬天教学设计执教老师：王秀艳教学年级：初一教学目标： 一、知识与能力 1、掌握课文的生字新词，能从音、形、意三方面辨析；认识要求认识的字;学会要求掌握的词语，大部分能够在口语或书面语中准确使用；课文后列出的句式，要求能仿照例句造句，并能在简短的会话中准确运用这些句式。 2、用普通话有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，背诵712自然段。 二、过程与方法 1、语境中掌握生字新词。 2、多读，用自己的语言叙述课文内容。 三、情感态度价值观： 让学生通过体会父亲对女儿的人生忠告和殷切期望，来感受真挚的人间亲情。教学重点：学会14个生字，用较快的速度阅读课文，体会文中父亲对女儿的爱。教学难点： 感
2、悟一些作者采用的修辞手法，学会在具体中运用。教学方法：问答，提示。教学课型：新授课教学课时：三课时第一课时教学内容：生字、词义、形近字教学时间：2013年10月30日教学过程：一、 导入：大家写过信吗？给谁写的？写了什么内容？今天咱们要读一篇父亲写给女儿的信，咱们去欣赏一下父亲会对女儿说什么呢？（板书）二、 初读课文，扫清文字障碍。三、 生字一类词：寂静 剥削 抖动 流逝 抵御 贫困 节俭 永恒 逆转 智慧 协助 繁华 二类词：股票 文坛 押送 竭尽 勿 皇帝 渔民 俱全 撑腰 赋予四、 练习：（1）结合句子，认识红色的字。1、你努力地跑着，呼出的气化成一股股（）白雾。2、 黄色毛线帽在手中随
3、着你的运动在花坛（）周围画出了一圈流线。3、不要拿健康做人生的抵押（）。4、凡事要运用智慧，竭（）尽全力。5、 即使失败，节勿（）自弃 （2）结合句子理解划线词语含义。1、生死不能抵御，但生活可以选择。抵抗，在这里是说生死不是人自己所能控制的。2、节俭是永恒的美德。 节约，俭朴 永远不变3、须知人生历程，逆境多，顺境少。不顺利的境遇 顺利的境况4、衣着要整洁协调， 不要繁复。配合得适当 多而复杂五、 形近字辨析：叔寂 录剥 斗抖低抵 卸御 检俭知智 彗慧六、作业：1、掌握字词。2、熟读课文，背诵79自然段。3、抄写生字，一个拼音，组两个词。七、板书设计：八：教学后记：第二课时教学内容：生词、分
4、析课文。 教学时间：2013年10月31日教学过程：一、听写生字词。二、回顾上节课学的内容。三、讲生词。（让学生造句）央求：恳求、哀求（近）命令（反）寂静： 静寂、静谧（近）吵闹、喧哗（反）即将：行将，马上（近）随后（反）疾病：病放弃：丢弃、抛弃（近）保持、保留（反）抵御：抵挡、抵抗（近）屈服、投降（反）贫穷：贫困、穷苦（近）富饶、富裕（反）永恒：永远、恒久（近）瞬间、短暂（反）智慧：聪慧、聪颖（近）愚拙、愚昧（反）攀登：攀爬、登上延续：继续、持续（近）中断、中止（反）珍惜：怜惜、爱惜（近）浪费、糟蹋（反）给予：赋予（近）接受、索取（反）四、思考以下问题：1、哪几个自然段回忆了女儿幼时在冬天跑
5、步的情景？明确：自然段回忆女儿幼时在冬天跑步的情景，是实写冬天。2、哪几个自然段写父亲对女儿的告诫？是什么？明确：自然段写父亲对女儿的告诫：强身健体，节俭助人，坚强尽力，珍爱自我。3、哪些段落写父亲对女儿的期望？是什么？明确：自然段写父亲对女儿的期望：追求内涵，衣着整洁，珍惜时间，尽人生之责。4、“人生中的冬天”指什么？明确：“人生中的冬天”指成长过程中可能会出现的贫穷、疾病、失败和孤独等各种挫折。5、“跑过冬天”是什么含义？明确：“跑过冬天”指女儿要正视文中喻为“人生中的冬天”的各种苦难，积极面对人生，坚持不懈就能战胜艰难困苦，跑过“冬天”，做生命和生活的主人。五、 整体感知：（1）这是一封
6、父亲“写在女儿成人之际”的信，却在开头连用3个段落回忆女儿5岁时晨跑的情形，这是为什么？明确：以特写镜头唤起女儿对幼年生活的美好回忆，既点明了文章的题目，又为下文的说理做好了铺垫，在告诉女儿：只要坚持不懈，就能战胜艰难困苦，跑过“冬天”。（2）父亲在信中对女儿提出了哪些告诫？明确：设想了女儿进入社会后可能面对的种种困难，一一告诫女儿如何应对困境。（3）“当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。”对这句话，该怎样理解？ 明确：因为生命刚开始的时候，人都是一样两手空空的来到这个世界上，彼此没什么分别；而在成年步入社会后，各人的生活经历不同，将遭遇不同的磨难。每个人对待困难与挫折的不同态度，将形成各自不同的人生。六、作业：1、背诵文中1012自然段。2、掌握词语。3、做同步训练的题。七、板书设计：八：教学后记：第三课时教学时间：2013年11月1日教学内容：做同步训练题。教学后记：
