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1、word四 年 级 上 册 科 学实验报告册学校：班级：学生：织金县八步小学 制课题：水能溶解一些物质 年 月 日 教师评价：实验名称水能溶解一些物质实验目的1、 比较食盐、沙、面粉在水中的变化有哪些异同。2、 了解过滤实验的规操作。实验器材配置好的糖水和盐水。烧杯及半杯清水、食盐、啥子、玻璃棒、面粉；过滤装置（方座支架、大烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、小烧杯）。实验一：食盐和沙子能否被水溶解观察比较实验物 质放入水中之前的状态刚放入水中时的状态搅拌直至最后的状态食 盐沙 子我们的发现的现象叫溶解，实验二：食盐、沙子、面粉过滤观察比较实验物 质滤纸上有什么能否用过滤方法分离食 盐沙 子面 粉我们的
2、发现通过的方法，我们制度在水中的物质不会和水分离开来，在水中不能溶解的物质会和水分离开来。1课题：物质在水中是怎样溶解的 年 月 日 教师评价：实验名称高锰酸钾的溶解实验实验目的通过实验了解高锰酸钾的溶解过程，观察高锰酸钾溶液的颜色实验器材烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水实验方法和步骤：1、 用烧杯盛好水，轻轻地往杯中水里放几粒高锰酸钾，观察并且描述高锰酸钾和水的变化。2、 用玻璃棒轻轻搅拌，观察高锰酸钾和水的变化。3、 观察高锰酸钾溶液的状态。实验现象记录：高锰酸钾在水中的溶解记录高锰酸钾进入水中时的状态搅拌后高锰酸钾的状态高锰酸钾溶液的状态实验结论：通过实验我们看到高锰酸钾可以在水中溶解，高锰酸
3、钾溶液是。注意：不能用手直接取高锰酸钾，要用药匙取才安全。2课题：液体间的溶解现象 年 月 日 教师评价：实验名称液体间的溶解现象实验目的一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能实验器材装有清水的烧杯、药匙、玻璃棒、洗发液、染红的酒精、醋、食用油。实验一：胶水和洗发液能溶解在水中吗 实验记录溶解过程胶 水洗 发 液怎样进入水中在水中是漂浮还是下沉在水中怎样扩散小棒轻轻地搅拌一下，产生了什么变化实验二：液体之间的溶解记录溶解过程醋酒精食用油怎样进入水中在水中怎样扩散小棒充分搅拌后，是否溶解分析比较：A：醋、洗发水、酱油的溶解；相同的是，不同的是。B：食用油在水中有特点。它不
4、能于水。3课题：溶解的快慢 年 月 日 教师评价：实验名称影响物质在水中溶解快与慢的因素实验目的1、知道可溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（面积的大小）、水的温度、水是否被搅动等因素有关。2、体验探究影响溶解快慢因素的乐趣，感悟科学就在身边，要做爱科学的有心人。实验器材2个透明玻璃杯号和号、1根筷子、1个水槽（盛冷水）、热水1壶、食盐、方糖实验步骤：实验一：溶解的快慢可能跟物体的颗粒大小（面积的大小）有关。在两只形状大小相同、水量相等的玻璃杯中放入两块大小不一的方糖。实验二：溶解的快慢可能跟水的温度有关。在两只形状大小相同，水量相等但水温不同的玻璃杯中放入两块形状大小质量完全相同
5、的方糖。实验三：溶解的快慢可能跟水是否被搅动有关。在两只形状大小相同、水量相等的玻璃杯中放入颗粒粗细相同的食盐。“影响物质在水中溶解快与慢的因素”实验记录项 目对比实验条件实验现象实验一相同条件水的温度、都不搅拌。方糖越，溶解的速度越快。不同条件方糖大小不同（粗细不同）实验二相同条件食盐粗细、都不搅拌。水温越，溶解速度越快。不同条件水的温度（一热一冷）实验三相同条件食盐粗细、水的温度。能加速食盐的溶解。不同条件1号杯搅拌2号杯不搅拌。实验四各项条件均不相同1号杯中食盐粗、水温低、不搅拌；2号杯中食盐细、水温高、搅拌号杯中的食盐溶解速度非常快，而号杯变化不大。总结论、能加速物质在水中的溶解，多种
6、方法综合使用，效果更加明显。4课题：分离食盐与水的方法 年 月 日 教师评价：实验名称酒精灯的使用方法实验目的实验器材酒精灯实验步骤1. 拿开灯帽，放在一边。2. 用火柴自下而上点燃酒精灯。3. 用外焰加热物体。4. 使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后提起，再盖一次。注意事项1. 酒精灯的酒精容量不能超过酒精灯的三分之二。2. 点燃酒精灯时，不能拿着酒精灯到另一盏酒精灯上引燃，以免发生危险。3. 熄灭酒精灯时，不能用嘴吹，必须用灯帽盖灭，要连盖两次。4. 加热时应用酒精灯外焰加热。填空：图上所指的 1是（ ）2是（ ），3是（ ）。而点燃。盖灭，不可用嘴去吹，以免引起灯酒精燃烧，发生危险。5课
7、题：分离食盐与水的方法 年 月 日 教师评价：实验名称分离食盐与水的方法实验目的了解怎样分离食盐和水实验器材烧杯 蒸发皿 酒精灯 三角架 石棉网 火柴一、说出下面分离食盐与水的装置名称。二、实验结论：1、点燃酒精灯，放在三角架下加热，我们发现蒸发皿中食盐溶液中的逐渐，有出现；我们把蒸发皿中的取一点放入盛水的烧杯，发现它能 ，再取一点用放大镜观察，发现它与食盐很相似，通过讨论认为，食盐能，也能从水中。2、实际应用：把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的蒸发，最后析出的结晶。注意：加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的一段时间仍然是很烫的，要注意安全。6课题：声音的产生和传播 年 月 日 教师
8、评价：实验名称声音的产生和传播实验目的实验器材带孔塑料筒、橡皮膜、细线、橡皮筋、铃铛、水槽、小鼓等1、不借助任何外物，我能发出声音的方法有？答：2、我认为产生声音的原因是什么？答：3、声音传播的研究：研究项目实验方法结论通过固体传播通过水传播通过空气传播4、声音是以的形式传播的，声音沿方向传播。5、是传播声音的重要物质。7课题：我们是怎样听到声音的 年 月 日 教师评价：实验名称耳朵的构造实验目的实验器材耳朵的模型1、填出下图中耳朵各部位的名称。外耳中耳耳2、我们周围有哪些噪音？我们怎样保护我们的耳朵？答：8课题：食物在体的旅行 年 月 日 教师评价：实验名称食物在体的旅行实验目的实验器材挂图、人体消化器官模型1、我们的消化器官有哪些？答：2、请用文字完成食物在人体的“旅行”线路。 答：3、什么样的饮食习惯最好？ 答：9 /
