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1、幼儿园数一数教案反思（幼儿园数一数教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园数一数教案反思！1中班优秀语言教案（数一数）含反思设计意图：随着我园（民间艺术特色教育的行动研究）这一课题研究的不断深化，童谣，这个民族文化宝库中的璀璨明珠，以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。（数一数）是一首富有童趣、节拍明快的数字童谣,内容粗浅易懂,合适中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。活动目的：1、理解、学习数字童谣，初步
2、学习使用数量词。2、感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1、创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。2、幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。活动经过：一、理解学习童谣(一)理解童谣出示背景图-图上有桃树、房子、虫和猪。1、师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？有几条小虫？小虫在干什么？2、师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得如何？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？3、师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，
3、是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？4、师：咯咯哒、咯咯哒，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告诉你的？5、师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？师：桃花树下真热闹，小动物们都讲：桃花树下是我家。二欣赏童谣老师完好朗读童谣。师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是讲讲动物的特点、动物的本领。三学讲童谣1、分句学讲师：你们喜欢这首童谣吗？最喜欢童谣里的哪一句？2、完好学讲1)、看图学讲。2)、幼儿有节拍的
4、讲。二、尝试仿编童谣1、师：桃花树下真热闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本领？你能不能象童谣里那样先数一数、再讲一讲呢？2、老师请2-3个幼儿仿编3、小结：除了有-要来桃花树下住，肯定还会有很多很多的小动物都来呢，请你们数一数,讲一讲，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。童谣数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。九朵花，十朵花，桃花树下是我家。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人
5、的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。2大班数学公开教案（数一数）含反思活动目的：1、感悟玉米的排列方式，学惯用适宜的方法做标记，正确计数玉米的列数。2、探索玉米列数是双数的规律。3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动准备：1、糖葫芦一串，完好的玉米一根，分成段的玉米若干为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数一样；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉，托盘。2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
6、4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。5、实物投影仪一台活动经过：一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征二：学惯用适宜的方法做标记，正确数出玉米的列数。1、引导幼儿猜想玉米的列数。2、引导幼儿尝试数玉米的列数。3、引导幼儿沟通并讨论数玉米列的方法。4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。三：统计并发现玉米列数的规律。1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。2、集体沟通，统计玉米列数并发现其规律。活动延伸：通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，假如有，一定要告诉教师和小朋
7、友。教学反思应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织构成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是特别可取的。所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。3大班数学优质课教案（数一数）含反思活动目的：1、感悟玉米的排列方式，学惯用适宜的方法做标记，正确计数玉米的列数。2、探索玉米列数是双数的规律。3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿互
8、相合作，有序操作的良好操作习惯。5、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：1、糖葫芦一串，完好的玉米一根，分成段的玉米若干为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数一样；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉，托盘。2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。5、实物投影仪一台活动经过：一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征二：学惯用适宜的方法做标记，正确数出玉米的列数。1、引导幼儿猜想玉米的列数。2、引导幼儿尝试数玉米的列数。3、引导幼儿沟通并讨论数玉米列的方法。4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。三：统计并发现玉米
9、列数的规律。1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。2、集体沟通，统计玉米列数并发现其规律。活动延伸：通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，假如有，一定要告诉教师和小朋友。教学反思应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织构成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是特别可取的。所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课
10、当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。4大班下学期数学教案（数一数橘子有几瓣）含反思【教学目的】1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。2、探索橘子的大小与瓣数的多少能否有必然的联络;能清楚地表达探索的经过与结果。3、尝试用数学的方法解决问题。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【教学准备】1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。2、笔、记录纸、卡片等。【教学经过】1、创设问题情境，引发幼儿考虑与操作。(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。师：我们班
11、的小朋友都喜欢和大家共享东西，今天我们来共享橘子，共享之前教师要考验小朋友，假如你们挑战成功就能够共享橘子。挑战的问题是：假如你和大家共享一个橘子，每个人吃一瓣，能够有几个人吃到你的橘子，想一想能够用什么办法知道。幼：数一数。师：橘子是圆的又能够掰开，那能够如何数呢?小朋友动脑筋想一想，能够跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。(2)幼儿沟通数的结果和计数的方法。师：刚刚小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?能够分给几个人吃?你是如何数的?幼1：我数的橘子有9瓣，能够分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。幼
12、2：我数的橘子有10瓣，能够分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开场数，数到它旁边就停下来。幼3：我数的橘子有12瓣，能够分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开场数，数到它旁边就知道有几瓣。幼4：我数的橘子有9瓣，能够分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开场数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。【教学反思】用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的互相沟通，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目的的实现。老师提出的第一个问题是启发幼儿用
13、数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的考虑，避免活动中的盲目性?幼儿讨论剧烈，纷纷把本人的想法告诉对方。5小班主题教案（数一数）含反思活动意图：人类之所以优于其他动物而获得今天的进步，就是由于使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节拍感，帮助幼儿把握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿讲话的兴趣，使他们能愿意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经历，培养他们初步的听讲能力以
14、及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。活动目的：1、理解儿歌内容，学习儿歌（数一数）。2、感悟韵角u，读准虎、鹿、猪、兔、鼠的音。3、准确发音，提高语言学习的兴趣。4、体验与同伴合作游戏的快乐。5、探索、发现生活中的多样性及特征。家园共育：家长协助幼儿采集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发u音的字，如鼓、叔、薯、书.活动重点难点：活动重点：理解儿歌内容，完好朗读儿歌。活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。学具：幼儿操作图卡若干套。活动经过：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。2、分析
15、儿歌内容刚刚走了哪些地方?出示动物卡，给动物找相应的地方。播放动画，幼儿观察。小动物在哪里?3、丰富方位名词、量词及使用根据儿歌内容提问。用语言描绘画面?用一个字表示这个动物?(虎)虎在哪里?(山上)完好讲一讲。(山上一只虎)同种方法讲出其他几幅图。4、学习儿歌观看儿歌动画片。讲儿歌，注意最后一句吐字和发音。老师纠正不正确的发音。5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开场游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。规则：没找对的请大家帮助。找对的，要讲出本句儿歌。活动延伸：在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。活动反思：语言活动（数一数）是一首传统的儿歌。整个活动经过采用先易后难，逐层深化的方法，通过提问、考虑、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节拍感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼
