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Value-added Evaluation Methods in Higher Education作者：王小青1作者机构：1北京大学教育学院，北京海淀100871出版物刊名：高教发展与评估页码：60-71页年卷期：2018年第5期主题词：教育增值;增值评价;大学影响;纵向评估法;横向评估法;大学生成长摘要：随着高等教育大众化步伐的加快，政府、学生及家长等利益相关者对于高校办学绩效的问责 意识越来越强烈，高校不得不通过评估的方式呈现成绩单”作为证据。奥斯汀的教育增值”理念提 出,大学的影响模式有:平等主义模式、精英主义模式和治疗模式。高等教育增值评价方法根据信息来源 不同可以分为:直接增值估算法和间接增值估算法。按照测评学生是否为同一批可以分为:横向评价法和 纵向评价法。测评的数据分析方法也不同。直接增值估算法和间接增值估算法各有优缺点，比较理想的处 理方式是两种测评方法互相补充。对于同一组学生的测评，纵向评价法能够控制可能影响增值的输入变 量，可以更好地解释增值。完善的方案是对进入大学和未进入大学的青年群体进行比较，准确地评估大学 对于学生发展的作用。在中国,增值评价方法需要加强对直接增值估算法的测评工具的研究，还需要考虑 周期性、质性研究法、公平等因素，从而更有效力、更真实地解释大学给学生带来的教育增值。
