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1、五下第三单元复习课教案复习内容： 本组教材以“语言的艺术”为主题，安排两三篇精读课文杨氏之子晏子使楚，两篇略读课文半截蜡烛打电话。本组通过呈现不同体裁的文章，让学生了解不同体裁文章的表达方式，并引导学生积累优美语言。 复习目标： 1借助“词语盘点”，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别，使学生巩固所学的字词。 2通过对课文的理解回顾，体会课文中词句在表情达意方面的作用，感受语言的艺术与魅力，并积累语言。复习准备： 1学生完成预习提纲，梳理本单元知识。 2教师准备课件，让学生体验收获的快乐。 一、回顾导入：第三单元以“语言的艺术”为主题，我们学习了四篇课文，分别是（指生交流、课件出示
2、）。这节课我们共同来复习本单元，一定会有更多的收获。课前，部分学生复习得比较充分。（口头表扬）二、基础知识 （说明：由于本单元基础知识较少，所以只涉及到了两方面）（一）复习生字： 1词语盘点 通过课前的自主复习，仍有部分词语需要同学们特别注意。出示：侮辱 规矩 柑橘 盗贼（1）认读：自由读指生读齐读。（2）书写：指学生强调需注意的地方（“辱”应为上下结构，“橘”和“贼”不要画蛇添足）；学生练习一遍（要求：注意关键笔画，注重美观）；展示书写正确、美观的。 2. 日积月累本单元，我们学习了一些对联，还记得都有哪些吗？（1）指生交流。（共四副，指4生汇报）（2）知道它们各属于什么联吗？地满红花红满地
3、 天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年朝朝暮暮（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联） （3）南北合作，接背对联。（4）补充拓展：你还积累了哪些对联？能背给大家听听吗？例：雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天（回文联）重重叠叠山，曲曲环环路 高高下下树，叮叮咚咚泉（叠字联）冰冷酒，一点两点三点 丁香花，百头千头万头（数字联）山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰（顶针联）三、课文内容（一）杨氏之子1.指生背，评价（重点评价节奏停顿是否恰当）。 2.结合评价同桌接背。3.出示原文
4、：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1） 本文选自南朝刘义庆的（世说新语）。（2） 第一句话点明了（人物及人物的特点），起到了（总起全文）的作用。（3） 解释个别词语的意思：甚：很。 惠：智慧。 诣：拜见。 乃：于是。指生说，写一写。同桌互看是否正确。（4）同桌交流文章大意，指生交流。（5）文中的杨氏子是个怎样的孩子？从哪些具体语句中可以感受到？ 例：“为设果”可以看出有礼貌。 “未闻孔雀是夫子家禽”可以看出聪明。4.齐背。（二）晏子使楚1.指生交流文章主要内容。2.楚王几次（三次）想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？指三名学生回答，每人一次，其余生可补充交流。（三）半截蜡烛属于（剧本），其中给你留下深刻印象的人物是谁？能谈谈理由吗？（四）通过打电话这段相声，你懂得了什么？四、总结：通过本节课的复习，又有了哪些收获？五、限时作业 1.听写词语。2.补充对联：地满红花红满地 _一夜五更，_ 三秋九月，_写出一副自己积累的对联：_3.杨氏之子选自_，文中最能体现人物特点的句子是_。4.晏子是个_的人。 板书设计： 第三单元 语言的艺术 对联 古文 相声 剧本
