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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 课题： Unit 3 Where did you go? 学科 _英语_ 授课教师 _李辉_ 授课年级_六年级_教材分析本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情，在主情景图中，张鹏给John打电话，了解John没有上学的原因，并去John家里探望，分享John在刚过去的五一假期旅游的照片，通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型，在该部分的教学中教师可以用到前面第二单元中学习到的内容，来很好的进行教学。本部分的主要内容依然是动词过去式的变化以及能使用这些变化从而与同学或者家人进行简单的运用。学情分析就目前本单元知识的学习情况来看，因为前面的
2、第二单元已经学习过一些动词过去式，其中包括动词的规则变化和一些不规则变化外，还学习了一个由Did引导的一般疑问句和两个特殊疑问句（How、What）。第三单元的学习虽然也是集中与动词过去式的学习，从内容上看学生可能还会存在以下这些情况：1、动词不规则变化过去式的读音。2、在对话教学中要指导学生正确的合时的运用。3、本单元中的阅读教学是一个比较重要的文章，教师在处理中要特别注意。设计思路本单元的设计思路主要分为三部分：第一单词教学，教师应采用多种教学方法让学生多听，多练习，多读。并在每部分的简单会话练习中多操练。第二部分会话教学，教师可以采取分组的方式，让学生多练习，最好是学生能在当堂中按照一定
3、的指示进行复述对话。在这部分当中教师可以随意按照自己的教学方式进行处理。第三阅读教学教师尽量设计的简单一些，学生能从中获取一些基本信息，能自己处理文章后的问题，我觉得能达到这样的目标就可以。教学准备课件、教师自制单词卡片、听力材料课时安排第 一 课时课时目标1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. W
4、hat did you do there? I rode a bike.3.会唱歌曲Tell me about your holiday课时重难点1.学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式。2.学生能用句型进行简单的对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1预习温故1.Show the pictures and Go over the phrases of Unit 2.同样的方法复习cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and
5、 slept.2.Free talk.- What did you do last weekend?S1:watched TV S2: I wathched TV S3: I wathced TV last weekend.-I watched TV./ .复习第二单元的动词过去式为教学做准备。学生根据教师的提问回答问题从而复习巩固句型为本课做准备教学环节教师活动学生活动设计意图Step 2. 新课内容展示1.教学短语(1)Show the picture of ride a horse. 教读短语T: ride a horse I often ride a horse. Go camping
6、, hurt my foot，go fishing. (用同样的方法复习这些词组)(2) 呈现句子T: I rode a horse last weekend. 同样的方法教学短语rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing.（3）T:What did you do last weekend?2. T: Where did you go last Saturday? 3. Play the tape of Lets learn.学生跟读。(学生跟读)T: ride a horse I often ride a horse.(学生用同样
7、的方法学习这些词组)学生跟读Ss: I rode a horse/ went camping (学生多操练) I went to a forest park.师生互答。分角色朗读对话利用图片的形式联系图片理解短语内容加深记忆。利用简单句型让学生在句型中加深对单词的印象。句型操练，形成词句学习领悟用法。师生互答加深句子印象。领悟对话的语境及意义。教学环节教师活动学生活动设计意图Step 3.合作交流Step4、达标检测1.Play a game.，2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。3.学唱歌曲Tell me about your holiday. 一 问与答，连连看。 1. What si
8、ze are your shoes? A. I wnet to the bookstore. 2. Where did you go yesterday? B. I am 45 kg. 3. How heavy are you? C. Size 7. 4. What did you do last night? D. It was fine. 5. How was you weekend? E. I watched TV.二连一连，读一读。 1. 他上周六去钓鱼。 A. I hurt my foot last Tuesday. 2. 我妈妈上周末去野营。 B. She rode a bike
9、last Monday. 3. 约翰昨天去骑马。 C. He went finshing last Saturday. 4. 她上周一骑自行车。 D. My mum went camping last weekened. 5. 我上周二伤了脚。 E. John rode a horse yesterday.三写出下列动词的过去式。go- ride- hurt - watch -clean- 叫一名同学到讲台前表演动作其他的同学说出短语。学生两人一组利用今天所学的词组，运用句型：What did you do last weekend? I rode a horse/ went camping.
10、编写对话内容并进行表演。学生先跟读歌词然后学唱歌曲。教师用课件或者把练习题打印在纸上分发给每个学生。并回答这些问题。利用动作加深学生理解，记忆词组。学生自由编写对话，加深句子的使用和理解句意。学唱歌曲，理解过去式的意义。检测本课时学生的学习情况。板书设计Unit 3 Where did you go?rode a horse rode a bike went camping, hurt my foot went fishing.Riderode gowent hurt-hurtZhang Peng: Where did you go last Saturday?John: I went to a forest park. Zhang Peng: What did you go there? John: I rode a bike. 课后反思 /
