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1、我是小小音乐家教学反思焉耆县第一小学 萨仁格丽我设计这堂课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想认知理解创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，使学生在轻松愉快中获得音乐的知识和技能，在潜移默化中受到艺术的感化和熏陶。我注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐，创造性 地表现音乐。 演唱达到一
2、定熟练程度后进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。具体实施难点：1、我是小音乐家这首歌曲难度较大，把本学期所新授的音乐知识都包含在内：八分休止符、前后两种十六分音符、一字多音，还有未学过的弱起小节，前半拍休止后半拍两个十六分音符的高难度节奏，在实施教学中，我通过对比、模唱，让学生感受到十六分节奏的欢快、跳跃，弱起小节的演唱通过划拍来形象地解决，为后面学唱歌曲进行铺垫，实践证明学生在歌曲中演唱时完全掌握，效果非常好。 2、在音乐会上一开始我请上本班两位的小音乐家演奏钢琴、小提琴，感受乐器的音色后，再听西洋乐器拉、弹、吹三种乐器演奏的音乐，让学生更容易听辩出是吉他、小提琴、法国号。随着歌曲去欣赏三个国家的风景，模仿他们演奏的乐器，激发了他们对音乐的兴趣，为后面的学唱歌曲的有效进行创设非常好的氛围。 不足之处：课前准备内容较多，在教学中展示时显得有点仓促，学生自我练习的时间不多。
