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1、比尾巴第一课时教学设计 教学内容：本课是一年级语文第十课比尾巴。 1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习。 2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。3、练习给书中的六种动物画尾巴。4、有感情朗读课文和背诵课文。学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。设计理念：教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让
2、学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。教学目标:1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。3、加强课堂的口语和说话训练。4、拓展学生的思维能力。教学重点:了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。教学难点:理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打教具准备：文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。教学过程
3、：一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么2、老师讲故事：重点突出猴子叫动物们比尾巴。3、故事讲完了。小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。边读边想：你读懂了什么？知道了什么？还有哪些不懂的地方？然后，在书上作好记号。开始。（师进行个别学生的自学指导）2、现在，请小朋友
4、交流：你读懂些什么？（全班学生边说边互相补充）（略）（师根据学生说的顺序，把无尾的插图中的动物图，贴在黑板上）三、图文结合，了解各尾巴的特点1、请大家观察黑板上的动物，它们都少了什么？（抽生答：尾巴）2、请看猴子，它的尾巴有什么特点？（抽生答：长）（师出示“长”，并连线）3、现在大家边听音乐静息，边看老师写。（师板书：短、伞、弯、扁、好看）4、坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要注意些什么？齐认读三遍。（抽生说后齐认读）5、现在，老师想考考你们，照着前面“猴子长”的样子，给另外的图和字连线，大家会吗？（会）（抽生上台连线）猴子长 公鸡弯兔子短 鸭子扁松鼠伞 孔雀好看（扇）6、我们来检查，看
5、连得对不对？（师指“长”字问：谁的尾巴长？生齐答：猴子的尾巴长）（后面方法同上）然后，老师和学生一问一答课文内容。四、画尾巴1、观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的尾巴，还可涂上颜色。（生自由临摹，师观察指导：略）2、现在，我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。老师这有彩色粉笔，你们自己上来，选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。（抽生）3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，说说同学画得怎样？（抽生说：哪点像，哪点不像？）最后贴上尾巴。五、巩固练习1、动物们比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，学了这一课，你认为“比尾巴”有结果吗
6、？小组讨论。2、认为“没结果”的同学站起来，说说你们的理由，老师看你们说得对不对？（抽生答后师表态）3、认为“有结果”的同学站起来，也说说你们的理由，老师看你们说得有没有道理？（抽生答后老师表态）4、现在老师告诉你们：语文的答案很灵活，没有固定的答案。只要你们开动脑筋，答得有道理，就一定对。但如果答不出道理来，就是错的。六、有感情朗读课文 1、我们学完了这课，现在请同学们看 课文，有感情朗读一遍。（齐读） 2、小组比赛读。七、布置作业家去想一想，下节课告诉老师，好吗？1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回 八、板书设计： 猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠伞孔雀好看（扇）教学反思； 在教学过程中，教师应成为一个组织者和引导者，让学生所有的感观活动起来。激情是导求知的最要的推动力，是构成学习动机最活跃的成分，为了能有效地诱发学生学习的欲望，我重视课前导入工作，使学生很快地进入学习状态。为了激发学生的学习兴趣，本课采用了提问式引入：今天大森林里有很多小动物聚到一起要举行一场特殊的比赛，你们猜是什么比赛？
