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1、2023年科学备课教案范文5篇 为了让学生们提起学习的爱好，我们肯定要仔细制定教案，为了在接下来的教学工作中有更大的突破，我们肯定要好好制定教案。以下是我细心为您举荐的科学备课教案范文5篇，供大家参考。 科学备课教案范文1 教学目标： 1、能从身边常见的现象中发觉问题、提出问题;能够自己设计试验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和沟通探究的过程和结果。 2、体验到科学探究要敬重证据;养成细致视察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。 教学重、难点： 1、知道水有溶解物质的特征; 2、能定性地描述溶解改变;了解溶解在生活中的应用。 教学打算： 食盐、白糖、勺子、筷子 教学过程：
2、 一、谈话导入，直奔主题。 师：请同学们看黑板，我们今日探讨的主题是什么? 生：水变咸了(师同时板书)。 师：水为什么变咸了? 生：因为放了盐。 师：怎么知道水里放了盐? 生：尝一尝。 师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝) 师：是盐水吗? 生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。 二、相识溶解。 师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。 师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。 (小组探讨、沟通并汇报)表现好的同学赐予小组激励。学生根据老师给的提示来配置溶液。(师巡察、指导) 强调：边做试验变把你的发觉记录下来。 学生配置的溶液展示，并汇报试验结果
3、。 老师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了? (生来回答：化了、看不见了) 引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，依据我们刚才做的试验，你认为什么样的是溶解?(生探讨沟通汇报，师简述溶解的意义) 三、深化探究，拓展相识。 在水里是不是全部的物品都能溶解?学生沟通后师小结。 四、课堂反思： 这节课你收获了什么?(指生回答后，老师总结) 五、作业布置： 把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行视察，会有什么发觉? 科学备课教案范文2 【教学目标】 科学概念 1.放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细微环节的作用。 2.放大镜镜片的特点是透亮和中间厚，边缘薄;镜片凸度越大，放大倍数越大
4、。 3.放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的很多方面。 过程与方法 1.经验视察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。 2.学会运用放大镜，对比肉眼视察和运用放大镜，能发觉更多的细微环节。 情感、看法、价值观 1.理解运用放大镜视察的意义，培育持续用放大镜视察身边事物的爱好。 2.了解放大镜的独创史，相识到从肉眼视察到独创放大镜是人类的一大进步。 3.培育学生实事求是的科学看法，乐于与人合作，共同探究。 【教学重点】知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细微环节。 【教学难点】通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放
5、大倍数越大。 【教学打算】 分组试验器材：放大镜(每生一面)、信封、钱币;十种对比视察的器具;烧杯、水、记录纸。 老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。 教学流程 一、导入 课前视频导入 1.思索：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同 2.组织学生回答，导入新课。 二、探究器具放大的隐私 1.出示10种不同的器材，分别用它们视察文字，找寻哪些器具具有放大功能。 (1)将器具按能否放大分成两类。(预料-实测) (2)比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。 (3)比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大? 2.沟通学生的发觉。 通过比较发觉能放大物体图像的器具具有“
6、透”“凸”(中间厚)不能空心的特点。能放大的器具假如中间越厚，边缘越薄(凸度越大)放大物体的图像也就越大。知道放大镜也叫凸透镜。 3.拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”。 4.小结，并介绍放大镜的历史。 三、放大镜下的新发觉 1.了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜? 2.用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体视察，比较肉眼视察和在放大镜下视察有什么不同。并记录在记录纸上。 3.组织学生视察，老师巡察。 4.组织学生汇报各自的发觉。 5.小结放大镜的作用。 四、总结延长 1.你还想用放大镜视察什么?你还希望用什么工具视察
7、物体? 2.总结。 科学备课教案范文3 教学意图： 玩具是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也充溢了新奇，这节活动课就是通过让学生在玩小汽车的过程中，使学生产生对颜色的爱好，感受和同伴一起玩的乐趣。 教学目标： 1.对颜色感爱好。 2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。 教学打算：为每个宝宝打算一辆玩具汽车，拉链等。 教学过程： 一、导入： 1.师:小挚友们，今日老师给你们带来了很多好玩的玩具，你们猜猜是什么? 2.在学生自由揣测时，老师掀掉布，给学生一个惊喜： (师:“看，是什么?”)(小汽车) 师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的主动性。 3.“这么多好
8、玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊?” (老师讲清晰要求，学生自由选择自己宠爱的玩具汽车玩。) 二、引发爱好，老师进行示范演示。 1.师：小挚友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术! 老师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，真好玩。” 2.引导学生视察小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的?像什么? (学生自由回答，在学生回答像什么时，老师要给与确定。) 3.师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力气? (推力拉力) 三、活动结束 1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，学生做开小汽车的嬉戏。 2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。 科
9、学备课教案范文4 教学目标： 1.使学生在运水嬉戏中，再次感知水的特性。 2.能相识和选择在不怜悯况下相宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。 3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验胜利的欢乐。 教学打算： 水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。 教学过程： (一)谈话引起学生对水的爱好。 师：同学们，你们玩过水吗?水是什么样的?玩水的时候应当留意些什么呢?(不能把自己和同学的身上弄湿) (二)通过玩水，自由探究。 1.运水。 (1)我们今日接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。(不能干脆倒，并且不能漏了水或着撒了水
10、。) (2)学生运水。(渗透教化“水是很宝贵的，别把它漏到地上了。” 2.看图片。 师：看着图片你想到了什么? (水会流东，水很宝贵，要节约用水;谁能给人们带来便利，也能带来危害。) (三)活动延长： 师：今日的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。(两人一组) 科学备课教案范文5 教学目标 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜视察物体能看到更多的细微环节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。 3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜视察物体。 2、比较用肉眼视察和用放大镜视察的不同。 教学重点：能正确运用放大镜视察物体的微小
11、部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜 教学打算：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，假如只能供应给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。 老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。 教学过程 一、问题与猜想 1、导入： 师出示放大镜：“看，这是什么?”(生：放大镜)。放大镜大家很熟识，我来介绍一下放大镜。(从放大镜的构造、作用、用途三个方面绽开介绍)。 2、小组探讨沟通放大镜的构造、作用、用途。 3、展示沟通 放大镜的构造镜架、镜片(假如学生能说出凸透镜也可以) (1)放大镜的作用放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提示学生物体并未变大) (2)放大镜
12、的用途我们用放大镜视察校内里的生物、试验中在老师指导下视察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它视察指纹毛发纤维等、农技人员用它视察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时运用 二、探究与实践 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确运用方法? 请学生演示放大镜的运用方法。依据学生的演示师讲解正确运用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜细致视察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发觉! 3、沟通新发觉后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的微小之处。 三、拓展与创新
