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1、社工专业小组活动策划书“心连心”小组划书2013年5月7日大学生成长与发展小组活动策划一、活动背景：当前，大学生进入大学巳经有一段时间了，大学生们对于大学生活巳经有了自己的 体会，然而，不可避免的是大家都会存在各种各样的问题，尤其以大一学生为主，大学 生活与自己的想象存在差距，很多大学生因此找不到方向和前进的动力了。例如在目标 与发展、人际交往、自我认知等方面都会有些困惑和迷茫。大学生在自己的大学生活中 到底如何使自己健康的成长，不断发展自己成为普遍的问题，大学生团体辅导辅导活动 将以小组活动的形式，利用形式各样的小游戏，让广大的大学生在其中体味，从中有所 收获，有所改变，有所进步。小组互动的
2、效果将得以一展现，对于大学生正确把握自己， 了解周围环境，更好的立足于大学的平台，实现自我的成长与发展是大有好处的，这也 是小组成立的原因、价值和意义所在。二、活动目标：通过形式各样的小组游戏，是大学生们在活动中感受小组活动的氛围，利用小组活 动的效果帮助大学生了解他人以及周围的环境，在活动中发现自己的需求与优 缺点等， 更好的在人际交往、自我认知、以及未来发展的目标等方面有所认知。通过小组活动促 使他们有所收获和改变、进步。三、理论框架：我们小组一大学大一学生为对象，主要是这一群体都有一些共性，他们在自身LI 标与发展，人际交往以及未来发展上都有迷惑。我们小组根据大一学生的这些共性从 三个不
3、同的主题进行团体辅导，以下是我们的参考理论。马斯洛的需要层次理论：马斯洛的需要层次理论包括生理需求、安全需求、归属于爱的需求、尊重的需求、 自我实现的需求。我们小组将通过小组活动，使小组成员在归属于爱的需要、尊重的 需要和自我实现的需要上有所收获。小组动力学理论：小组动力学包括小组的形成、维持、发展，小组内部的人际关系，小组于个体的关 系，小组的内在动力，小组间的冲突，领导方式对小组的影响等。我们将借助小组形 成的场域观察小组成员与心理场之间的相互作用，整个小组的开展基本上以民主性为 主要领导形态注重小组民主气氛，存进小组动力的产生，增进小组凝聚力。镜中我理论：在人与他人的互动过程中，我们通过
4、感知他人对哦们的的反应和评价，建立起我们 的自我意识、自我形象和自我评价，我们对他人眼中的自己形象的想象，对他人关于 这一想象的评价的想象以及某种自我感觉，构成了我们的自我认识。我们为组员提供 密切的互动和真实的回馈，帮助组员在小组中感知他人对自己的反应和评价，建立自 我意识、评价。四、活动主题：我的青春我做主五、活动时间：活动分为四期进行具体安排如下：笫一期活动:2013-06-06笫二期活动:2012-06-10笫三期活动:2012-06-15第四期活动:2012-06-20六、活动地点：社工实验室(室内)、情人坡、排球场(室外)七、活动服务对象：全校大一学生八、活动负责人：史传真、罗亚军
5、、苏春艳、韩海群;四人每次活动都扮演不同的角色。九、小组名称：我的青春我做主一一唱响青春小组十、注意事项：(1) 活动场地要落实好，招募组员时特别是下达开展活动的通知时，地点必须确 定，不可含糊不定。(2) 招募组员需要按照不同活动主题进行，可能会出现招不到组员的情况，可以请 团总支老师帮忙。(3) 活动中要处理好次小组问题，注意控制好现场秩序，保持活动气氛。活动部分第一期活动内容：主题：“敞开心扉，相知你我”目标：(1) 促进组员之间的认识与了解，建立互动关系，形成团体，引发个人参加小组活 动的兴趣。(2) 作者对成员有初步的认识，为以后的作奠定良好的基础。(3) 了解小组成员的需求，初步满
6、足小组成员的需求。(4) 建立小组规范，签订小组契约书。【结构活动】1、大风吹小风吹（20分钟）LI的：让陌生的小组成员互动，调换座位打破组员的隔膜，增加组员的投入感，活跃小组气氛。规则：（1）组员坐在椅子上围成一圈，相对于人数少一把椅子，然后让组员以“抢凳子” 的方式围圈坐，未能找到凳子的人要站在圈中间。（2）站在圈中间未能找到座位的组员可以发布施令，说出某项特征，乂该特征的组 员就要换位如“大风吹，大风吹，长头发的站起来。”（3）需要换位的组员要立即离开原来的座位，找其他椅子坐下。都坐下后站在圈里 的组员就输了，需要表演节LI。重复进行。，组员作出相反的行动。（4）为增加难度，当发布号令为
7、小风吹”时注意事项:此活动可根据需要自山变动，以活动场地和组员情况而定，注意想 好备 用游戏。注意现场的安全问题。2、自我介绍（10分钟）通过形形色色的自我交流，促使大家加快了解，尽快融入小组当中来。在此，我们 引导组员从各方面介绍自己，包括姓名及寓意，院系、家乡、兴趣爱好等，以加强此 环节的效果，达到尽快认识的LI的。3、松鼠和大树（13分钟）LI的:利用这一游戏，使组员一开始的次序被打破，重新确定次序。使后面的活动 中，减少次小组出现的频率，减轻对小组进程的影响，维护小组秩序。规则：1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人 扮松并站在圈内。2、工作员喊“松鼠
8、”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重 新选择它的大树。3、工作员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新 组合成一对大树，并圈住松鼠，工作员或临时人员就应临时扮演大树。4、工作员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人 也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，工作员或插其它没成对的人亦插入队伍当中。注意事项:要严格按照活动规则来进行，否则效果不好，再者，要讲清楚游戏的规 则，工作员要会引导落单的组员展示自己，避免冷场。4、制定小组契约书（20分钟）整体活动结束后，大家针对本次活动进行分享。工作员引导成员探讨小组，交流分 享自己的感受和需求，
9、共同制定小组规范，使组员产生信赖感和安全感，工作员与组 员共同商量制定小组协约。5、分享与交流（10分钟）有观察员对活动做出评估，小组讨论，组员对下一次活动提出建议与要求，工作员 注意收集信息，形成组员信息反馈与评估。约好下次的活动时间及地点。活动道具:大 白纸、签字笔、彩笔6、拍照留念第二期活动内容主题：“自我认知，自我发展”目标：（1）经过第一期活动，组成员之间都有了初步的了解，进而进行对成员之间的加深 了解（2）鼓励小组成员坦露自己，正视自己的优缺点，对自己有比较客观地评价和认 识。（3）对于第一期活动中大家设立的短期小H标，检验大家的成效，并和大家一起分 享这一过程。【结构活动】1、我
10、们是最棒（10分钟）口标:加强小组气势，增加组员自信活动内容：2、3、4、5”（各数字分别代表“我”“我安排组员围成一圈，每人均喊口号“1、们”“我们是” “我们是最” “我们是最棒”），并在喊出相应数字时分别拍左右两位同学的肩膀相应的次数，拍完后根据相应数字鼓掌，并喊出对应的汉字。例 如，喊1”时，每人各拍左右同学肩膀一次，拍完后鼓掌一次，同时喊出“我”，一 次类推，直至将所有汉字喊出。2、情解千千结（15分钟）LI标:考验组员的共同处理问题的能力，促进团队成员之间的协作能力。增强班级 凝聚力，只要同学们遵守班级规则，相互交流，任何矛盾都能解开，大家还是手牵手 的一家人。规则：同学们手拉手站
11、成一圈，记住自己左右的人，然后打乱顺序，双手仍然握住 原来同学的手，此时的手臂交缠形成一个结。手与手紧握不松开，想办法打开结，恢 复原来的位置。3、蒙眼作画（13分钟）目标：1（使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。2 （说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。规则：1. 用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛把你想到 的东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。2. 让每个人带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有 的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。并讨论为什么当他们蒙上眼睛，所完 成的画并
12、不像他们期望得那样。3. 工作员用语言描述一样东西，让组员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他 们所画的图并思考。4. 成语连连猜（10-15分钟）目的：通过肢体动作表演成语，促使组员放开自己，真正释怀，敢于表现自己，减少害羞 拘束。活动内容:提前在各纸板上写上成语，安排组员站成一排，第一个人与其他组员背 对着，在其看了纸板以后，表演给下一个人看，由下个人猜词语，继续往下传递，依 次类推，由最后一个人猜出成语。猜错者，表演节口。5. 分享交流活动结束，引导组员交流分享，提出对下一次活动的期望，拍照留念。活动道具： 大白纸、彩笔、签字笔、眼罩、写有成语的卡片第三期活动内容主题：“团结互助，共同成
13、长”目标:(1) 在开放的环境下进行活动，增强组员的自信心，帮助组员澄清未来发展的LI标与选择。(2) 促进成员之间更好的沟通，通过加强沟通增强彼此的了解，找到共同之 处， 获得归属感。(3) 让组员在活动中建立良好的关系，学会对未来做出规划【结构活动】1、一拍即合(20分钟)LI的：安排活动初期，打破学生之间的隔阂。打破组员初期或中间出现的沉闷，可增加小组成员的互动性。规则：(1) 要求所有学员围成一个圆圈，每人向左右伸出两手，左手掌心向上，右手掌心 向下放在右方学生手掌上面。(2) 教师朗读一篇文章，当文章中出现某一指定字眼时，学员的右手要快速拍打右 方学生的手掌，左手则要尽量避免被人拍到
14、。(3) 为增加游戏的参与性，教师可以用“谁被人捉到谁要表演节LI”的话来鼓励学 员参与。【范例】用“一”字为指定字眼中国入世了 多哈会议，一锤定音，前后只经过八分钟。一百四十儿个世贸组成员的代表，无一反对，一致通过。入世给中国未来社会、经济发展带来的影将是全方位的，即会对一些行业带来冲击，也会对中国的改革开放注入一种新的 挑战和动力。2、团结就是力量（13分钟）LI标:锻炼大家的协作能力，可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。规则：1. 将学员分成儿个小组，每组在5人以上为佳。2. 每组先派出两名学员，背靠背坐在地上
15、。3. 两人双臂相互交义，合力使双方一同站起来4. 以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再 加一人。5. 培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。6. 在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。这对学员的素质提高有很大帮助。3、回顾反思与展望未来（20分钟）H的:认真对待小U标的完成，让组员学会从小事做起将来才能完成大事业。结与反思大家的成效，对于完成过程中出现的问题，让组员说出来一起分享解决， 巩固LI标对象。并让大家针对自己的情况设下在大学期间完成的。规则：1. 让组员对照LI标墙分享LI标完成效果，并说出在解决过程中出现的问题，大家一起讨论并解决。2. 让组员说说自己在这两个月来对自己专业的认知程度，表达自己专业的看 法， 并作今后打算，如:考研、考公务员、转专业或是毕业后直接就业、创业。3. 把自己在大学期间想要完成的言丁标或是理想写在便利贴上，并大声念出来贴在 目标墙上。4. 释放激情（5分钟）LI标:释放大家的激情，增强大家的信心。规则:大家一起将地上
