《《老树的故事》第一课时教学设计(篇二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老树的故事》第一课时教学设计(篇二)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老树的故事第一课时教学设计之二执教人：蚌埠市第一实验小学 曹淮鲲老树的故事是一首儿童诗，短小精粹，简洁易 懂，富有童真童趣，深受孩子喜欢。是孩子开始发现生 命，关注自然的意识的流露。全诗以设问形式谋篇，在 诗中，人与老树，人与小鸟，老树与小鸟彼此之间互相 依存，和睦相处，充分体现了人与自然的相融相合，渗 透环保意识。通过朗读进一步体会诗歌的韵律美。1 、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感，渗透环 境保护意识。2 、本课要求会写生字 7 个，会认生字 15 个。3 、能够正确、流利、有感情地朗读课文。4 、能初步了解有关树木的一般知识。 多媒体课件、老树爷爷头饰、学生字卡等。一、情境导入，谈话激
2、趣。1 、孩子们，你瞧谁来啦？ V课件：老树爷爷啊， 老树爷爷，快打个招呼吧！2 、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷 爷说呀？3 、是呀，老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许 许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问 那。情景音乐 你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们 在说什么呢 ?让我们快点儿走进课文，一起来学习儿歌 老树的故事出示课题。二、认读课文，初步感知。（一）听认课文。1 、曹老师来读，伸出你的小手指。2 、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？ （二）自主认读课文。1 、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认 识的字怎么办呢？2 、那就试试读读课文吧。3 、齐读课文，老师
3、听听是不是每个字音都能读正 确。三、自主学习，快乐识字。（一）缩小语境识字。1 、游戏：摘苹果。课件你瞧，老树爷爷给我们 送来又大又红的苹果，你能把苹果上的词语读准音，大 苹果就会自己落下来。2 、学生认读，相机指导。3、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听课件老树爷 爷的笑声（二）认识生字。课件出示游戏：争分夺秒。1 、你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。2 、活动：小青蛙跳荷叶。3 、小青蛙既认了生字，又蹦蹦跳跳活动了身体，现 在谁最有精神呢？四、再读课文，角色表演。1 、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。 生生互评。2 、戴头饰分角色表演
4、。老师相机告诉孩子有关“年 轮”的知识。师生互动，生生互动。五、拓展知识，课外延伸。 老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们 介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。课件1 、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。2 、交流，激发爱树的情感。喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类 的好朋友，我们要爱护树木。3 、拓展：你还知道哪些树？六、重点识记要写的字。课件： 8个生字 孩子们，现在的这些字宝宝，咱 们不但要牢牢记住他们的长相，而且要学会正确书 写仔细瞧瞧，这里有多少是你的老朋友 ? 回忆回忆， 咱们曾经在哪见过它 ?1 、同桌合作学习、交流。2 、集体交流。自主分析识记字形、交流记忆字形方 法、组词。3 、课件演示：“事”字的书写过程，帮助记忆。七、认真观察，指导书写。* 重点指导书写“事”字。1 、小朋友认真观察，咱们怎么能把它写好看？要注 意哪一笔？2 、学生自主研究、交流。3 、老师分步带写。讲清起笔位置，辅导笔画要点。4 、学生书写，老师帮助。
